LMS- Marcos García Velasco (Aula virtual)
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Buenas tardes, mi nombre es Marcos García Velasco y soy profesor de Economía.
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Voy a comenzar con el vídeo de la primera evidencia fundamental.
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En este caso yo utilizo el aula virtual y vamos a ver en este caso concreto el aula virtual de Economía de cuarto de la ESO.
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En esta ocasión he tenido 20 alumnos, conmigo 21 participantes en este curso y la manera de matricularlos ha sido manual.
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O sea, he matriculado de manera manual.
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Posteriormente aprendí a utilizar la automatriculación y la puse disponible con su correspondiente contraseña
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por si se incorporaba algún alumno o alguna alumna ya empezando el curso.
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No ha sido el caso, así que bueno, lo tienen disponible para el curso siguiente y los próximos alumnos.
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El curso tendría este aspecto, en esta parte general tienen la guía de evaluación, tienen una aplicación para WebEx
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para poder dar clases desde casa en el caso de que sucediese algo que impidiese a los alumnos acudir al centro de manera normal.
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Tienen por supuesto el foro de debate donde pueden escribir sus diferentes preguntas o si descubren algo interesante en materia económica
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pues lo pueden subir ahí.
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Tienen también el libro descargado para que lo puedan utilizar cuando quieran o se lo quieran imprimir
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y en ocasiones también lo utilizo para subir alguna autorización de alguna actividad trascolar o de alguna fecha
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aunque se lo comunique también en clase o por correo electrónico.
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Tenemos nueve unidades didácticas en este curso, que son nueve temas, los que los divido en diferentes secciones.
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Voy enumerando las diferentes actividades en orden correlativo y en algunas ocasiones les subo un documento Word que deben rellenar
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y tienen que subirlo en algo virtual, se les califica en ese mismo sitio.
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En otras ocasiones les pido que elaboren un vídeo también.
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Al final de los temas suelen tener un cuestionario final donde pueden autoevaluarse también
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porque pueden escribir la respuesta y observar si lo tienen bien o haber tenido algún fallo.
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De esta manera se puede mejorar su aprendizaje.
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Bien, si continúo, a continuación vamos a ver por ejemplo el tema 2.
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En esta ocasión les pedía una presentación y daba su correspondiente rúbrica.
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De esta manera les explico qué deben hacer para obtener el 10.
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Además en esta ocasión también tienen un cajud que pueden acceder los alumnos directamente pinchando en la actividad.
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Bien, aquí por ejemplo en el tema 3 seguimos con diferentes actividades enumeradas
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para que cada uno vaya aprendiendo a su ritmo con su respectivo cajud también.
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Aquí por ejemplo más en el tema 4 algún que otro repaso, en el tema 5 el H5P por ejemplo,
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es una actividad en este caso, se calcula así, sale que está bien, también es una manera de autoevaluación por otra parte.
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En otras ocasiones les mando actividades y luego tienen que repartirse entre ellos en clase y se coevalúan,
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también una manera muy interesante de aprender de los errores de los demás o de los aciertos de los demás.
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Así como también mandé un trabajo en Semana Santa en el que les proporcionaba un vídeo explicando qué tenían que hacer,
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en este caso análisis de gráficos que puedo reproducir un segundo en el vídeo.
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Como se puede ver les daba instrucciones, les enseñaba cómo entrar en cada sitio que se les pedía en el trabajo,
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así como cómo copiar y pegar, cómo descargar mejor dicho el gráfico para luego posteriormente analizarlo.
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Bueno, con su respectiva rúbrica de este trabajo.
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Y en general esta sería la manera en la que trabajo en el aula virtual con cuarto de la ESO de Economía.
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Si vamos a otros cursos, en primero de Bachillerato por ejemplo, pues también igual tenemos diferentes temas,
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enumeradas siempre de manera correlativa para aquellos alumnos que necesitan más tiempo en la actividad 11 por ejemplo,
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pues se queden, sin embargo aquellos alumnos que tienen un aprendizaje más rápido puedan pasar a las siguientes actividades.
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Y esto sería todo por hoy. Muchas gracias por vuestra atención.
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- Subido por:
- Marcos G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 28 de junio de 2023 - 21:14
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS
- Duración:
- 04′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 20.47 MBytes
