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Tarea DEFINITIVA - Contenido educativo

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Subido el 21 de febrero de 2024 por Ana V.

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Buenos días, en este vídeo vamos a explicar lo que hemos hecho en la tarea 3. 00:00:02

Hemos llevado a cabo una presentación PowerPoint en la que mostramos una situación de aprendizaje 00:00:07

para el curso de cuarto de primaria en la asignatura de ciencias sociales. 00:00:15

La unidad didáctica que se les va a presentar a los alumnos se titula el sistema solar. 00:00:20

En la primera sesión llevaremos a cabo una presentación de este tema de manera atractiva para captar la motivación y el interés de los alumnos. 00:00:27

A continuación se especificarán las competencias que los alumnos van a ir adquiriendo a lo largo de la unidad didáctica y que al final de ella tendrán que haber interiorizado e integrado. 00:00:37

Por otro lado, les mostraremos los contenidos que se van a ir viendo a lo largo de las sesiones sobre el sistema solar. 00:00:51

Además, estos son los criterios de evaluación que se les muestra a los alumnos y que a través de los cuales vamos a evaluar y vamos a asegurarnos de que los alumnos hayan aprendido adecuadamente todos los contenidos explicados durante las clases. 00:01:07

En esta última diapositiva se muestra la metodología que se va a llevar a cabo y se va a impartir para conseguir que los alumnos lleven a cabo un buen aprendizaje. 00:01:25

Además se muestran los recursos que se van a utilizar, los distintos medios materiales, audiovisuales, los distintos escenarios en los que vamos a llevar a cabo todos estos contenidos mostrados anteriormente. 00:01:37

Y por último, además, la evaluación se llevará a cabo a través de distintas pruebas, distintos test de juegos, actividades también y se llevará a cabo una evaluación continua a lo largo de toda la unidad didáctica. 00:01:52

En este vídeo vamos a explicar lo que hemos hecho en la tarea 4. 00:02:17

Se han elaborado tres actividades para cada una de las tres evaluaciones. 00:02:20

En la primera actividad se ha elaborado un crucigrama que se titula vocabulario geográfico. 00:02:23

Bien, los alumnos tendrían que ir completando cada uno de los huecos con la letra, guiándose por la definición que viene aquí en el margen derecho y pues irían completando pues de esta manera. 00:02:33

Por ejemplo, el número 2, parte de un continente que limita con el mar. 00:02:44

Pues aquí escribiría, por ejemplo, la palabra costa. 00:02:52

Así con todas las demás, hay seis palabras a adivinar. 00:02:57

La segunda actividad que hemos propuesto para la segunda evaluación también se titula accidente geográfico y consiste en una serie de preguntas. 00:03:05

¿A qué llamamos un conjunto de aisladas? 00:03:15

pues por ejemplo aquí tendrían que marcar la respuesta correcta y darle a comprobar. 00:03:16

Por último, la tercera actividad para la evaluación final. 00:03:25

Hemos propuesto un cuestionario. 00:03:30

Bien, los alumnos tendrían que ir marcando la opción correcta 00:03:36

y aquí a la derecha pues tienen la pregunta 00:03:39

¿Qué nombre recibe una cadena de montañas enlazadas entre sí? 00:03:44

Bueno, pues tendrían que marcar la opción correcta en cada pregunta 00:03:48

y al final pues comprobarían. 00:03:56

Bueno, aquí venía el resultado final y la puntuación obtenida tras su cuestionario. 00:04:03

Y estas serían todas las actividades a realizar propuestas para esta tarea 4. 00:04:22

A continuación vamos a explicar lo que hemos hecho en la tarea 5. 00:04:35

Esta ha consistido en crear un espacio con distintas actividades, con distintos niveles de dificultad 00:04:39

para así adaptarnos a los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos. 00:04:46

Hemos elaborado una presentación PowerPoint con una serie de hipervínculos que nos van a llevar a las distintas actividades. 00:04:55

En primer lugar, en inicio, se nos abrirían las instrucciones de dichas actividades 00:05:02

que hemos subido a su vez con anterioridad en nuestro espacio de EducaMadrid. 00:05:08

Después pincharíamos aquí en el número 1 y entraríamos a la primera actividad que se propone sobre los volcanes 00:05:15

Esta consistiría en la visualización de este vídeo muy interesante sobre las matemáticas en los volcanes 00:05:30

En segundo lugar los alumnos pasarían a la actividad 2 que es una actividad propuesta en Geniali 00:05:37

sobre los volcanes, aquí los alumnos podrían acceder e ir avanzando. 00:05:51

En la actividad número 3 se nos propone una serie de actividades en LiveWarsits, 00:06:03

en el espacio interactivo, y aquí continuarían avanzando y trabajando 00:06:10

sobre el tema que se propone, en este caso los volcanes. 00:06:17

Después en repostaje plantearíamos un vídeo y una actividad en la que los alumnos que a lo largo de estas tres primeras actividades se han encontrado con alguna dificultad puedan volver a su nivel, 00:06:21

se sientan cómodos y puedan seguir aprendiendo sin encontrarse una dificultad tan grande como para que les limite su aprendizaje. 00:06:50

Con este repostaje lo que conseguimos es que así los alumnos puedan reengancharse otra vez en esta unidad didáctica propuesta sobre los volcanes. 00:07:01

Los alumnos que tengan una mayor capacidad o un ritmo mayor de aprendizaje continuarían y pasarían a la actividad 4 que proponemos. 00:07:09

También consistiría en la visualización de un vídeo y por último la actividad 5. 00:07:19

Hemos elaborado un quiz en el que los alumnos ellos mismos van a ir jugando y a la vez se van a ir autoevaluando y van a ir viendo que contenidos han ido adquiriendo y que les falta por aprender. 00:07:32

Y por último la meta, pincharían aquí y se les abriría un cajón a modo de evaluación final. 00:07:47

Pues esto sería el espacio de actividades propuestas para todos los alumnos, aquellos que tienen un mayor ritmo, tanto como los que tienen más dificultades a la hora de llevar a cabo un buen aprendizaje. 00:08:02

Esto sería todo. Muchas gracias. 00:08:14