ÁREA 6 DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL DEL ALUMNADO
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Hola, soy Beatriz Vicente, docente de los ciclos formativos de formación profesional de la familia de Comercio y Marketing.
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En este vídeo se presentan las evidencias del Área 6 para el desarrollo de la competencia digital del alumnado.
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En este vídeo presento una situación de aprendizaje titulada
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Construyendo el mercado ideal del segmento Albayer Persona.
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Está diseñada para el alumnado de grado superior de Comercio y Marketing.
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Es una actividad que se realiza en el aula durante varias horas lectivas,
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bien especificado en la organización de los tiempos de la actividad.
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y se realiza después unas explicaciones teóricas de los contenidos de esta unidad didáctica
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mediante clases magistrales sobre procesos de segmentación,
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identificación de variables, creación de segmentos, etc.
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Como se observa en el entorno del aula virtual,
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esta actividad está estructurada y comunicada de forma secuencial.
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Primero investigan variables de segmentación,
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luego cruzan los bases de datos con el Excel que se proporciona a la actividad
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y finalmente crean el perfil del Bayer Persona en Canva.
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Es una actividad que pone el foco en los contenidos propios de segmentación a la vez que utilizan herramientas digitales compartidas e individuales.
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Las herramientas digitales que el alumnado tiene que utilizar van a ser hojas de cálculo, hay un Excel con una base de datos que se proporciona en la propia actividad para que identifiquen los clientes
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y luego tienen que utilizar un documento en principio CAMBA, cualquier editor de diseño visual interactivo.
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Para fomentar la participación activa y el trabajo cooperativo, en esta situación de aprendizaje planteamos la resolución de un problema complejo,
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la interpretación de las bases de datos analíticas que se han mostrado para poder extraer conclusiones de negocio
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y luego estas conclusiones presentadas en un documento CAMBA generado de forma grupal y expuesto en el aula de forma grupal.
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Tanto el Excel como el CAMBA lo van a trabajar en la nube y además están delimitados los tiempos de trabajo
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de manera que se trabaja en el aula y la presentación de la actividad se puede realizar solo durante unos 20 minutos
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dentro del horario de clase para poder coordinar mejor el trabajo del alumnado
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y también respetar sus tiempos de descanso.
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Mediante el registro de esta actividad en la plataforma se va a realizar el seguimiento
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y se ha utilizado una rúbrica especial que mide los puntos más relevantes de esta actividad
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tanto de los propios contenidos como del uso del contenido multimedia.
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Así motivamos al alumnado a cumplir con los requisitos explicados en la clase. Esta rúbrica específica va a ser objetiva para la evaluación y también evaluamos habilidades del siglo XXI como el trabajo en red, el trabajo con hojas de cálculo, derechos de autor, etc.
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Si volvemos a la actividad, dentro de la actividad siempre van a tener enlaces a contenidos que puedan ser importantes como vídeos explicativos o bien un canva generado por mí en el que viene no solo la teoría, los puntos más importantes, sino de nuevo las etapas de trabajo de esta actividad.
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Como resumen, podemos decir que se trata de una actividad completa y 360, de forma que
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todo el alumnado va a tener acceso al contenido teórico de la segmentación de mercados,
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a las tareas y procesos de la actividad en el archivo gamma sobre la segmentación. Están
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siempre los puntos relevantes que no se deben olvidar. Hay un trabajo de base de datos de
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clientes con archivo Excel y trabajo en la nube y una corrección mediante rúbrica objetiva
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con comentarios que se van a dar en cada uno de los apartados. Además, una vez finalizada
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la actividad y expuesta en clase, la docente va a subir una guía sobre la resolución
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ideal de cada una de las segmentaciones para que el alumnado tenga toda la información
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relevante dentro de la actividad para el posterior estudio para la evaluación. Muchas
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B1, CDD-B2
- Autor/es:
- BEATRIZ VICENTE
- Subido por:
- Beatriz V.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 9:29
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES EL CAÑAVERAL
- Duración:
- 04′ 08″
- Relación de aspecto:
- 1.44:1
- Resolución:
- 2360x1640 píxeles
- Tamaño:
- 84.86 MBytes