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Tema 1_ salud y Enfermedad --- Enfer.Infecciosas 30-09-24 - Contenido educativo

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Subido el 1 de octubre de 2024 por Angel Luis S.

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Segunda parte del tema 1

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Buenas tardes. Estamos en la clase de Ciencias y Tecnología de nivel 2. 00:00:00
Vamos a comenzar con un repaso de las condiciones que se deben cumplir en cada una de las modalidades de examen, 00:00:06
bien examen completo o presentando actividades, que lo tenéis colgado ya en el aula virtual, 00:00:15
Pero como ha habido compañeros que me han preguntado y en la clase inicial no lo explicamos igual por distintos motivos, vamos a hacer un repaso rápido de cómo se tendrían que hacer esos criterios de evaluación para que sepáis mejor a qué modalidad a teneros. 00:00:23
y por favor me digáis, mediante un correo, si os queréis atener a una modalidad u otra, ¿vale? 00:00:43
Para ir ya sabiendo quién me tiene que mandar ejercicios y quién no, para si alguien se duerme en los laureles, pues poder darle un toque. 00:00:50
Bueno, la evaluación trimestral podemos hacerla de dos formas. 00:01:04
Mediante una prueba escrita solamente, que serían 10 puntos, en las fechas que ya nos ha fijado Jefatura, 00:01:09
Tenéis ya el calendario tanto de los exámenes de cada evaluación como de sus recuperaciones, incluso creo que os pasaron ya los exámenes ordinarios y extraordinarios. 00:01:17
O podemos hacer una evaluación continua donde tengo una parte escrita trimestral y otra parte… 00:01:29
que en este no me van a cerrar mucho 00:02:03
pero en las siguientes 00:02:05
estoy llegando a las mates 00:02:06
a ver, por favor 00:02:09
tenéis abierto el micrófono por ahí alguien 00:02:11
y se está oyendo lo que estáis hablando en casa 00:02:13
era la que hablaba siempre 00:02:15
así que, bueno 00:02:17
hola, ¿me oís? 00:02:19
¿me oís? 00:02:27
si me oís, por favor, cerrad los micrófonos 00:02:28
porque se está acoplando y se está oyendo 00:02:31
lo que estáis hablando en casa, no sé quién será 00:02:32
y entonces no 00:02:35
no nos entendemos 00:02:36
Si tenéis alguna pregunta, pues entonces sí que abrís o nos ponéis un mensajito y ya corto yo la emisión un segundo. 00:02:38
Bueno, como os decía, la evaluación continua son siete puntos de esa prueba escrita y tres puntos de las tareas, actividades y trabajos que, como os dije en la parte de ciencias, pues sería el mandar el esquema del tema, pues un punto, y los ejercicios que ya los tenéis también colgados, los otros dos puntos. 00:02:46
En este tema, me parece que son 24 ejercicios, que son cortitos de definiciones o de relacionar definiciones con su correspondiente palabra, lo veremos luego en un segundito. 00:03:04
Y en la parte de matemáticas, por ya hacer la introducción que mañana lo repitamos, pues serían los ejercicios que os marco como ejercicios mínimos. 00:03:18
como veis aquí es como mínimo hay que entregar 00:03:30
esos ejercicios para poder optar a esta evaluación 00:03:33
continua y habría que entregarlo de todos los temas 00:03:36
no nos vale entregar un tema y no volver a mandar ninguno más 00:03:39
¿vale? y os dije que el plazo sería 00:03:41
pues con un margen de una semana de una vez que 00:03:45
acabemos el tema para que podáis realizarlo todos 00:03:48
pasado ese tiempo 00:03:51
pues ya se cerraría esa entrega y ese tema no se 00:03:54
podrían recoger más ejercicios para que así os los podáis ir corrigiendo y si a alguien le tengo que dar alguna 00:03:57
indicación, pues le dé tiempo también luego a mirárselo. Para poder sumar 00:04:02
estas dos partes, pues nos fijan un mínimo de un 00:04:07
3 sobre 7 en la parte escrita. 00:04:12
¿De acuerdo? 3 sobre 7, no el 2,5. El 2,5 pues le quise poner 00:04:17
yo por ayudaros sobre todo más en la parte de mates, pero no puede ser. 00:04:22
Bueno, quien supere las tres evaluaciones, pues tendrá como nota final la nota media de esas tres evaluaciones y con esa nota se hará media con la parte de matemáticas. 00:04:27
No hace falta sacar un 5, con un 4 se podría hacer media, igual que estamos hablando ahora en esta parte de evaluación continua. 00:04:40
Entonces, con un 4 en matemáticas o un 4 en ciencias puedo hacer media con el módulo contrario. 00:04:49
Si la media me da un 5, pues tendré el ámbito aprobado. 00:04:57
Si no da el 5, pues le tendré suspenso. 00:05:00
Además, estuvimos comentando que este curso, pues ya se nos guardan también las notas de los módulos. 00:05:03
Si yo no aprobase el ámbito, pero apruebo los módulos, o uno de los dos módulos, pues esa nota se me guardaría también. 00:05:12
Entonces, nos interesa asegurar la parte que mejor se nos dé y que esa a la vez nos ayude a, si se me da la otra un poquito peor, compensarla intentando sacar ese 4 mínimo que nos exigen para hacer media. 00:05:19
¿Qué no apruebo por la evaluación del trimestre correspondiente? Pues en el calendario torrencial se han puesto unas fechas de recuperaciones. 00:05:37
La recuperación de la primera evaluación la tendríamos a la vuelta de navidades, la recuperación de la segunda evaluación la tendríamos un poquito antes de las vacaciones de Semana Santa y la recuperación de la tercera evaluación, si se diese el caso, la tenemos ya en el examen ordinario. 00:05:50
El examen ordinario que hacéis en junio sería para poder recuperar alguna de esas evaluaciones que no hubiese podido ni aprobar ni recuperar en su momento o para recuperar la tercera. 00:06:07
que me ha quedado solo una evaluación o dos, pues yo solo hago ejercicios de esas dos evaluaciones 00:06:21
que me han quedado las tres, pues tendría que hacer un examen final de todo el curso 00:06:27
con sus mínimos equivalente al examen extraordinario 00:06:32
que haríamos si no aprobásemos tampoco esa evaluación ordinaria 00:06:36
si no aprobamos la evaluación ordinaria volvemos a hacer la misma 00:06:40
tenemos un examen extraordinario que volvería a ser sobre 10 puntos 00:06:44
Tanto en esta prueba ordinaria como en la extraordinaria, si es prueba de todo el curso, ya no se guardan las notas que tuvieseis de la evaluación continua de las actividades, el cuaderno y tal y cual. 00:06:49
Sería solo al examen al que tendríais que acudir. 00:07:03
para que se considere el ámbito aprobado 00:07:07
tenemos que tener esa media de 5 o superior entre las dos 00:07:14
con el mínimo de 4 puntos en cada uno de los módulos 00:07:17
para que se considere el módulo aprobado 00:07:21
pues tenemos que tener un 5 00:07:24
explico esta última parte que algún compañero me ha preguntado 00:07:25
y sí que parece que da lugar un poco a confusión 00:07:29
esto es, yo no apruebo el ámbito en junio 00:07:32
Ahora, si quiero que al curso siguiente la nota del módulo me valga y el módulo se considera aprobado, no me vale tener ese 4 que me dejaba hacer media para el ámbito, tendré que tener un 5. El 4 me vale mientras estamos con esas evaluaciones informativas trimestrales o cuando estamos en esa evaluación ordinaria o esa evaluación final dentro de este curso. 00:07:36
Pero si ya quiero que la nota pase para el curso siguiente o necesito que pase para el curso siguiente porque no he aprobado alguno de los módulos, sí que tiene que ser un 5 o superior. Ya no me valdría ese 4. 00:07:59
¿De acuerdo? Decidme, chicas, si ha quedado más o menos claro y si el PDF que os he puesto no se queda bien explicado, porque como aquí tenemos que ir todas las asignaturas a la par por la normativa, pues espero haberlo explicado bien, para que no haya dudas como los compañeros que me han consultado que decían que esta parte final no la entendían muy bien. 00:08:12
¿Quedó claro entonces? 00:08:40
Sí, sí, quedó claro. 00:08:43
Entonces seguimos, vamos a hacer un repasito de lo que vimos el último día, de este primer tema de salud y enfermedad. 00:08:44
Sobre esos puntos clave, los contenidos que teníamos, estos que tenemos en azul, son los que vamos a tratar como apartados del tema 00:08:55
y decíamos que luego entre cada apartado del tema, pues lo que yo marqué en negrita es lo que voy a considerar importante 00:09:03
y es sobre lo que tendríais o yo os aconsejaba que hicieseis el esquema. 00:09:11
Esquema que nos valga luego como consulta rápida para hacer un repaso, para ir estudiando en el tren o en el metro 00:09:16
o en un momento dado, pues recordar algún concepto que se me haya quedado un poco perdido. 00:09:24
Primordial, la definición que tenemos aquí. Vuelvo a repetirlo una vez más. Salud es el estado completo de bienestar físico, mental y social. Estos tres pilares hay que tenerlos en cuenta siempre porque van a determinar los tipos de enfermedades que luego podamos padecer según cuál de ellos sea el que falla. 00:09:30
No solo me tengo que quedar con la parte física, la parte mental y social, ya estuvimos comentando el otro día, que son muy importantes. Entonces, pues las veíamos una a una, qué era esa parte física, qué era esa parte mental y en qué consecuencia esa salud social. 00:09:55
teníamos unos indicadores que nos decían cómo estaba nuestro nivel de salud 00:10:14
y decíamos que estos indicadores eran las constantes vitales 00:10:22
estas constantes vitales estuvimos comentando que pueden ser varias 00:10:28
que cuando yo voy al médico tienen unos parámetros de temperatura corporal 00:10:34
de pulso, de frecuencia respiratoria, de tensión arterial, que se consideran para ver si una persona está, digamos, normal o tiene alguna carencia o tiene alguna, digamos, indicación de que pueda padecer algún tipo de enfermedad. 00:10:39
Pero además de estos que siempre nos toman en la consulta cuando llegamos, muchas veces la enfermera antes de pasar al médico, pues teníamos otra serie de indicadores que eran el peso, la capacidad vital, pero debemos recordar que esta capacidad vital era el volumen máximo de aire que puedo intercambiar en una sola ventilación pulmonar, los hemogramas, que eran las analíticas de sangre, 00:11:03
y además de las analíticas de sangre, teníamos también las analíticas de orina. 00:11:32
Cada una buscaba una característica de mi salud, 00:11:37
las composiciones químicas que puedan aparecer en la orina, 00:11:44
la composición de la sangre de los hemogramas, 00:11:48
para ver si todo está correcto o hay algo que pueda indicar que algo no está funcionando bien, 00:11:51
bien sea orgánico o sea retrógrito. 00:11:58
Decíamos que en mi salud hay una serie de factores que son muy determinantes para ese bienestar físico, mental y emocional. Estos factores eran, pues, pueden ser medioambientales, del estilo de vida que yo lleve, de las características biológicas que tenga, o sea, mi genética. 00:12:01
Incluso dijimos que había una parte que era dependiente de cómo estuviese estructurado el sistema sanitario en la ciudad o zona en la que yo vivo. 00:12:23
Acordaos aquí también a la importante, en esta parte del sistema sanitario, que no era solamente referido a la atención médica, 00:12:39
que también se refería al control de los alimentos, a la gestión de residuos, incluso al control sanitario de nuestras mascotas, puesto que nos van a poder transmitir enfermedades, o el control sanitario de esas plagas que pueda haber, por ejemplo, de mosquitos en verano, que nos puedan transmitir enfermedades. 00:12:49
O sea, todo eso se tiene que encargar de ello, de controlarlo la administración. Luego hablábamos de los hábitos que nosotros individualmente podíamos tener que fuesen más o menos saludables. 00:13:08
No solo desde el punto de vista de alimentación o ejercicio físico, sino que el consumo de ciertas sustancias también nos podría causar enfermedades que podían empezar, pues incluso en vez de por algo físico, por algo social en el trato con mis allegados y en el trato con las personas que nos rodean. 00:13:23
Y aquí fue donde nos quedamos. Entonces, lo que vamos a ver hoy en esta primera parte del tema de esta clase es cómo se clasifican las enfermedades según sus distintos tipos, que pueden ser origen, duración, distribución, ¿vale? 00:13:48
Entonces, volvemos a la misma. Las cosas que os tengo puestas en negrita serían las que llevaríais a vuestro esquema y las que, si os hace falta recordar alguna que os cueste más, pues pondríais las anotaciones correspondientes para recordarla mejor, que algunas cosas las comentaré yo ahora, ¿vale? 00:14:09
Entonces, una indicación mínima que os ayude luego a recordar el resto. No hace falta que lo sepáis al pie de la letra. Me lo explicáis con vuestras palabras. Si se entiende y yo veo que sabéis por dónde vais, pues no os es válido igualmente. 00:14:30
Entonces, vamos a ver que las enfermedades las podemos clasificar según su duración. En enfermedades agudas, que son aquellas que duran menos de tres meses. Subagudas, cuando duran entre tres y seis meses. Y crónicas, cuando duran más de tres meses. 00:14:48
Vamos a pensar en un ejemplo de alguna de ellas. Una enfermedad aguda, tengo una gastroenteritis, me va a durar unos días, ya está, se trata y en 3-4 días estoy ya perfectamente. 00:15:07
subaguda, podríamos considerar 00:15:26
por ejemplo, pues 00:15:29
me he roto una pierna, me tienen 00:15:30
que operar y luego tengo que hacer rehabilitación 00:15:33
pues hombre, muy grave 00:15:35
tiene que ser para que se alargue de 6 meses 00:15:37
pero en 3 meses entre 00:15:39
que me dan citas, esa rehabilitación 00:15:40
la recuperación de la operación 00:15:44
tal y cual, pues es fácil 00:15:45
que puedan pasar 00:15:47
y crónicas, las que duran más de 6 meses 00:15:48
pues resulta que yo 00:15:51
tengo problemas 00:15:53
ya de diabetes, en la que ya me tengo que medicar porque he pasado de ciertos niveles 00:15:55
y esa medicación pues normalmente es difícil que me la vuelvan a retirar. Quien dice la 00:16:03
diabetes crónica pues podemos hablar de enfermedades cardíacas que me tengan que estar controlando 00:16:09
día de por vida, pues cosas de este estilo, ¿vale? Según su distribución, o sea, según 00:16:18
la zona por la que se extiendan y la cantidad de personas que estén afectadas. Vamos a 00:16:25
ver como ejemplo lo que pasó con el COVID para que vayáis viendo cómo una misma enfermedad 00:16:32
puede ir pasando, en este caso, digamos, de grado en cuanto a la distribución que se 00:16:37
produce. Empezó el COVID en la ciudad de Wuhan. Afectaba a pocas personas y parecía 00:16:43
que iba a ser ocasional, como una gripe estacional de otras épocas. Entonces la consideramos 00:16:50
enfermedad esporádica. Resulta que esa enfermedad, que habían pensado en un barrio de Wuhan, 00:16:59
se extendió a toda la población de Wuhan. O sea, su zona geográfica se extendió y se alargó en el tiempo 00:17:07
más de lo que hubiera sido una gripe normal, que a lo mejor en una semana, pues hace el ciclo del virus 00:17:17
y se pasa. Aquí no se pasaba. Ya se empezó a considerar una endemia. Después de la ciudad de Wuhan 00:17:22
se extendió a toda China. Un gran número de personas, es la población mayor del mundo. 00:17:31
Y encima una extensión ya muy grande, pues ya se empezó a hablar de epidemia. Y por último, saltó al resto del mundo, al resto de continentes. Zona geográfica muy extensa, como hay entre paréntesis distribución mundial, pues ya hablamos de pandemia. 00:17:36
Pandemia. O sea que cuando está localizada y hay pocas personas afectadas, esporádica. Aumenta el número de personas y se mantiene en el tiempo, endemia. Si ya afecta a una gran zona, un país entero, un continente entero, endemia. Y si ya se globaliza, pandemia. 00:17:59
Esto, como lo hemos vivido tan recientemente, espero que a pesar de los nombrecitos que nos aparecen aquí, pues os acordéis bien de sus cuatro niveles. 00:18:23
Según la alteración que me produzca la enfermedad, pues puedo tener enfermedades traumáticas, las causadas normalmente por golpes, accidentes de tráfico domésticos, accidentes deportivos y laborales, pues un ejemplo muy claro, pues una fractura de hueso. 00:18:35
Enfermedades ambientales, pues agentes medioambientales como el frío, el calor, las radiaciones, la contaminación que me puedan producir una enfermedad. 00:18:55
Pongo ahí como ejemplo una quemadura que en este caso la he querido poner aquí de ejemplo puesto que la puedo sufrir tanto por frío como por calor como por radiación. 00:19:05
Cualquiera de esas tres agentes medioambientales me pueden producir quemaduras. 00:19:19
Las enfermedades tóxicas, pues aquellas que se producen porque ingiero o inhalo algún producto que sea nocivo para mi salud. 00:19:26
Por ejemplo, cuando inhalo algún producto químico. 00:19:38
Lo típico de que estoy fregando los suelos en casa y se me ocurre la feliz idea de mezclar lejía con amoníaco, pues los gases que van a producir de la reacción química que se produce son tóxicos. 00:19:40
Si estoy un ratito ahí, dando vueltas por la casa con esos vapores que están emanando del agua de fregar que he mezclado yo con estos productos, pues resulta que termino que me pican los ojos, me duele la cabeza, cosas leves, pero que seguro que alguna vez nos ha pasado a casa. 00:19:57
enfermedades metabólicas 00:20:18
cuando hay alguna alteración de mi propio metabolismo 00:20:21
mi cuerpo no funciona bien 00:20:25
muy clarita la diabetes 00:20:27
no estoy sintetizando bien los azúcares 00:20:31
porque mi páncreas no funciona bien 00:20:35
y entonces no genera la insulina que debe 00:20:38
o sea que el metabolismo 00:20:40
que es de lo que estábamos hablando 00:20:44
no funciona bien 00:20:45
Esto va a provocar a lo mejor otras enfermedades en cadena porque si yo no sintetizo bien los azúcares, no funciona bien el páncreas, pues hay veces que me termina también afectando al hígado. 00:20:46
Este a través de la vesícula biliar con la bilis que genera se encarga de otras cosas como es descomponer las grasas, pero suelen ser muchas veces enfermedades que van un poco aparejadas cuando toman cierto grado. 00:21:01
Enfermedades generativas, pues tengo una alteración anatómica y funcional de mis tejidos u órganos 00:21:19
y con el tiempo se van agravando, pues un plazo muy claro, la artrosis. 00:21:24
Empezamos con un dolorcito de rodillas, de codos, de palanjas de los dedos 00:21:32
y terminamos con el tiempo en que perdemos un montón de movilidad. 00:21:37
Enfermedades neoplásicas, pues estas son las referidas a las células y los tejidos 00:21:43
Y uno de los más importantes son los sanguíneos 00:21:50
O sea que una enfermedad que todos seguro tenemos en mente y conocemos en cierto grado es la leucemia 00:21:56
La leucemia según el tipo, pues puede ser que estoy generando un exceso de glóbulos blancos 00:22:04
o cualquier alteración que se esté produciendo en la sangre porque mi médula no funcione bien, por ejemplo. 00:22:11
Enfermedades mentales me afectan a mi comportamiento psíquico y pueden venir ocasionadas tanto por resinos orgánicos en el cerebro, 00:22:21
pues un accidente que he tenido y he tenido un traumatismo cráneo encefálico grave, tengo psicosis o tengo demencias, muchas veces incluso por causas un poco desconocidas. 00:22:32
ejemplo de enfermedad mental 00:22:45
sin irnos a nada 00:22:49
más grave 00:22:50
pues las fobias 00:22:52
me da miedo simplemente salir a la calle 00:22:53
o en la luz 00:22:56
me hace daño y entonces 00:22:58
yo no me encuentro bien 00:23:00
cuando hay mucha luminosidad 00:23:02
y aunque no sea 00:23:04
digamos físicamente 00:23:06
el daño en la vista 00:23:08
o tal y cual, me hace que esté alterado 00:23:10
pues 00:23:13
La podríamos considerar como una enfermedad mental, eso que parece que en principio no está relacionado para nada. 00:23:15
Esas demencias, ese Alzheimer, pues son degenerativas, las podríamos clasificar en el apartado anterior, 00:23:23
pero también hay veces que se las tratan como mentales. 00:23:33
Está el neurólogo ahí viendo qué es lo que está pasando en mi sistema nervioso, 00:23:37
me está viendo también a lo mejor el psiquiatra, o sea, depende de la gravedad, pues me va a afectar o se va a clasificar en más de un tipo, ¿vale? 00:23:42
Entonces, no tiene por qué ser específica de uno de estos tipos que hemos dicho, puede haber alguna que se pueda clasificar en más de uno, ningún problema. 00:23:57
Yo he puesto estas un poco más características porque os ayude a tener un recuerdo rápido de cada uno de los tipos que hemos visto en este apartado. 00:24:07
Según el origen, y este va a ser un apartado muy importante del tema, ya os lo remarco, las enfermedades infecciosas y las no infecciosas. 00:24:19
Vamos a ver cómo distinguirlas bien, porque luego vamos a seguir tratándolas un poco más en profundidad por la importancia que tienen. 00:24:30
Las enfermedades infecciosas están originadas por microorganismos patógenos, bien sean bacterias, hongos, virus y a veces incluso protozoos 00:24:39
o priones que entran en nuestro cuerpo y nuestro organismo y nos provocan una infección. 00:24:53
Por eso las llamamos infecciosas. 00:24:59
Ahora, tenemos unos casos particulares, que es que cuando esos agentes patógenos 00:25:02
no son microscópicos, sino que son macroscópicos, o sea, los puedo ver a simple vista, 00:25:10
como puedan ser los gusanos, en lugar de hablar de infección, 00:25:16
hablamos de infestación 00:25:21
o infestación, perdón 00:25:24
los gusanos parece que se nos queda un poco ahí 00:25:25
como que cosa más rara nos está diciendo 00:25:29
vamos a por otra 00:25:31
que os vais a acordar mejor 00:25:33
como ejemplo de infestación 00:25:35
los piojos 00:25:38
son bichitos que yo los veo 00:25:39
a simple vista 00:25:41
y que todos los años 00:25:42
al principio 00:25:44
de curso en los coles 00:25:47
dan muchos problemas 00:25:49
Digo a principio de curso porque luego parece que ya vamos tomando un poco más de conciencia y se va teniendo un poco más de control en general todos. Y me producen esa infestación. Aparece uno de los niños que los tiene y a los dos días está toda la clase con esos piojos. 00:25:50
¿Vale? Enfermedad infecciosa, como los patógenos son macroscópicos, la denominamos infestación. 00:26:08
Y ahora, las enfermedades no infecciosas, pues aquellas que no están producidas por ningún patógeno. 00:26:21
O sea, no se van a contagiar. Por ejemplo, el ejemplo de enfermedad no infecciosa, porque yo tenga problemas cardíacos. Los tengo yo mismo, pero no se los contagio a nadie. Yo tengo mal el colesterol. Le tengo mal yo, pero no se lo contagio a nadie. 00:26:27
Ahora, voy a una infecciosa, pues tengo pie de atleta. 00:26:50
Los hongos estos que nos salen muchas veces por haber ido sin chanclas en la piscina, 00:26:56
en los baños de la piscina, y que a los dos días tengo el pie lleno de honguitos. 00:27:03
Pues eso sí es muy contagioso y sí se pasa de unas personas a otras, 00:27:08
por eso le llamo infecciosa. 00:27:15
¿Vale? ¿Vamos bien hasta aquí? 00:27:17
¿Chicas? 00:27:22
Sí, sí 00:27:30
¿Voy bien con este ritmo? 00:27:30
Si en algún momento hay alguna cosa 00:27:34
Que no se entienda bien, paradme por favor 00:27:36
¿Vale? Y me preguntáis 00:27:38
Vale, pero sí, sí 00:27:40
El otro día me dijiste 00:27:42
Que más o menos entendía bien todo el tema 00:27:43
Pues yo sigo un poco en este ritmo 00:27:45
Intentando no acelerarme demasiado 00:27:47
Pero que 00:27:50
Que quede claro las cosas 00:27:51
Bueno, vamos a por esas enfermedades infecciosas que hemos dicho en este apartado anterior y que, como os decía, vamos a tratar por su importancia de una forma individualizada. 00:27:53
Hemos dicho que están causadas por microorganismos o sustancias que ellos produzcan. Pueden ser microscópicos o macroscópicos. La mayoría de las veces son microscópicos, ¿vale? 00:28:06
Y pueden estar formadas por una célula, varias células, ¿vale? O incluso no tener células. Aquí podríamos liarnos a decir distintos tipos de microorganismos, podríamos liarnos a decir qué enfermedades produce cada uno, pero me parecía demasiado parragoso por los nombrecitos que tienen estos microorganismos. 00:28:19
Entonces, nos vamos a centrar en el grupo al que pertenecen y las principales enfermedades que puedan producir esos microorganismos dentro de ese grupo. 00:28:40
Empezamos con las bacterias. Y las bacterias nos pueden producir enfermedades como la dipteria, la salmonellosis, la neumonía, tuberculosis, cólera, tétanos... 00:28:50
O sea, cualquiera de estas hemos oído hablar de ellas todos, ¿vale? Y por poner un ejemplo de lo que estamos diciendo, pues en la salmoneleosis la bacteria viene a través de consumir productos que estén elaborados con huevo y esos huevos cuando hayan tenido una buena conservación o no hayan tenido una buena limpieza y livasen estas bacterias a su alrededor. 00:29:03
El tétano, por poner otra, nos cortamos o nos pinchamos con algún hierro que está oxidado, pues ese óxido puede tener estas bacterias y transmitírmelas a mi cuerpo al penetrar dentro de mi piel en mi torrente sanguínea al final. 00:29:33
Ahora, los hongos. A las enfermedades que están producidas por los hongos se las denomina micosis, tienen su propio nombre. Pueden ser, por ejemplo, las tiñas, la candidiasis, las tiñas visto con ese nombre así un poco tan raro, lo mismo no sabemos qué es. 00:29:57
Las tiñas es lo que se conoce más comúnmente por la sarna. 00:30:15
Esta como apunte así de curiosidad se consideraba erradicada en Europa, en España, 00:30:23
y resulta que de unos años para acá, digamos cinco o seis años sobre todo, 00:30:33
pues está habiendo un repunte muy grande de esta enfermedad. 00:30:38
El año pasado, de hecho, aquí en nuestro barrio, pues hubo un problema bastante serio con la sarna. Hubo un brote bastante fuerte, como es tan contagiosa, pues había muchísimas personas afectadas. 00:30:42
Es una enfermedad que sin ser muy peligrosa es muy molesta por los picores o incluso dolores que llega a producir y sobre todo es muy contagiosa y bastante difícil de controlar. 00:30:59
Los protozoos causan enfermedades como el paludismo, la malaria, la enfermedad del sueño. Aquí veremos que hay tipos de microorganismos que nos los van a transmitir animalitos. 00:31:17
Por ejemplo, los protozoos de la enfermedad del sueño, pues a lo mejor lo habéis oído, que nos lo transmiten la picadura de la mosca Sese, ¿vale? O la malaria, pues la hembra del mosquito Anopheles. Como decía, pues esos nombres no hace falta. Como curiosidad, pues comentaremos algunos, pero no os los voy a pedir. 00:31:34
Bien, los virus nos faltan. ¿Algún ejemplo de enfermedad causada por virus? Pues que son las que a lo mejor conocemos más, tenemos más cercanas, pues la rubeola, la varicela, el sarampión, las gripes estas que tenemos todos los años ahí estacionales y, ojo aquí, remarcado el sida, puesto que luego al final del tema vamos a tratar o vamos a hablar un poco más específicamente de las enfermedades de transmisión sexual. 00:31:58
¿Qué trastornos me pueden producir estas enfermedades infecciosas? ¿Y cómo se produce su transmisión? Pues las enfermedades infecciosas nos las va a transmitir siempre un agente, 00:32:28
es el microorganismo patógeno 00:32:45
que hay veces que es transportado por un vector 00:32:49
ese animal que lleva el microorganismo 00:32:52
pero que a él no le produce la enfermedad 00:32:56
solo está haciendo de transmisor 00:32:58
y lo lleva hasta un huésped 00:33:00
que es la persona que sí va a contraer la enfermedad 00:33:02
fijaos, os he marcado aquí estas tres palabras 00:33:05
para que no nos confundamos luego 00:33:10
en cómo es el proceso de esta transmisión 00:33:14
de esta enfermedad, porque hay un ejercicio y luego unas actividades 00:33:18
que trata sobre esto. Entonces, agente 00:33:21
que produce la enfermedad es 00:33:26
el microorganismo patógeno, de los que hemos visto antes, 00:33:30
¿vale? El vector es el animalito 00:33:34
que transporta ese microorganismo y me lo transmite, pues con una picadura, 00:33:38
con lo que sea y yo, que soy la persona que va a padecer al final la enfermedad, me denomino huésped, agente, vector y huésped. 00:33:42
O sea que la enfermedad va del agente al huésped a través de un vector. 00:33:55
¿Cómo se puede hacer esta transmisión de enfermedades infecciosas? 00:34:04
Pues podría ser por contacto directo con otras personas. Estos microorganismos que los tiene una persona que está enferma, se los traspasa a otra persona sana, pues tocándole, besándole, con relaciones sexuales, con un estornudo a través de las gotitas de saliva que se proyectan al estornudar. 00:34:08
simplemente al hablar, si a lo mejor soy una persona que lanza esos micro escupitajos, 00:34:33
esos balinazos que dicen aquí hacia el otro dedo un chaval, 00:34:44
es que con los balinazos también se transmite el estómago. 00:34:47
Pues hombre, es igual que si fuese el estómago. 00:34:50
Por ejemplo, pues la sífilis, la gonorrea, la lepra, la vihuela, la varicela, el sarampión, 00:34:53
estas dos primeras, las he marcado en azul para recordar que son enfermedades de transmisión 00:35:00
sexual y las otras pues serían por contacto de unas personas con otras que padezcan la 00:35:07
enfermedad. Puedo tener también contacto indirecto, lo que no puede ser directo ese 00:35:14
contacto, pues a través del suelo, del aire, del agua, de los alimentos que haya tocado 00:35:21
o haya yo manipulado 00:35:31
y fijaos, pues 00:35:34
importante aquí 00:35:35
las jeringuillas, los bisturíes 00:35:37
hay veces que 00:35:40
vamos a 00:35:42
el hospital 00:35:44
pasamos una temporada allí 00:35:45
y nos han tenido que hacer una operación 00:35:48
o una intervención quirúrgica 00:35:50
o simplemente una transfusión o tal 00:35:51
y resulta que con el tiempo me encuentro 00:35:53
que tengo una enfermedad 00:35:56
que yo no he tenido 00:35:57
contacto con ella para nada, por ejemplo, una que se produce mucho de esta forma y es 00:36:00
la hepatitis. Me han hecho una transfusión y resulta que no había analizado bien la 00:36:07
sangre de la persona que me estabas transfundiendo y esa persona, o no sabían que esa persona 00:36:15
tenía esa enfermedad, todavía preso. Cuando yo me hago donante de sangre, no empiezo 00:36:21
donar aquí de cualquier manera, sino que 00:36:27
tengo que hacerme primero 00:36:29
una analítica previa o la sangre que yo dono 00:36:31
voy a hacer una analítica previa para ver que no tengo 00:36:33
una enfermedad de este tipo 00:36:35
y si la tuviese pues 00:36:37
se van a poner en contacto conmigo para 00:36:39
decírmelo. Los bisturíes 00:36:41
aunque están 00:36:44
muy bien desinfectados los quirófanos 00:36:45
pues hay veces que quedan 00:36:48
hay restos de bacterias y tras esa 00:36:49
intervención 00:36:51
quirúrgica pues resulta que aparezco 00:36:54
con esas bacterias que les llaman bacterias de quirófano, que encima son súper resistentes. 00:36:56
O sea, es un problema serio cuando me ocurre una cosa de estas. 00:37:05
También comentamos aquí que los microgaños pueden penetrar en el huésped a través de varias vías distintas. 00:37:12
Podría ser la diacutánea, resulta que me hago una herida, me pica un insecto al cual acordaos que llamamos vector de transmisión, me muerde un animal, también le llamaríamos vector de transmisión y me transmite un tétano, la rabia, la malaria. 00:37:20
El pezano se vio pinchando con algún objeto oxidado, como decíamos antes. La rabia, pues ese perro que me muerde. La malaria es el mosquito que me pica. Por vía respiratoria, en el aire que respiramos, hemos dicho que antes podía mantenerse pequeñas gotitas de saliva de las personas que tosen, estornudan y que están ya con la enfermedad de la gripe, la dipteria, la tuberculosis y se transmiten por esa vía aérea hasta mis fosas nasales. 00:37:42
Y de ahí, pues a mi sistema respiratorio y luego pues al resto de mi organismo. 00:38:13
Por vía digestiva, pues como alimentos contaminados, bebo agua que no está bien tratada, 00:38:20
pues qué enfermedades que nos puedan recordar, podamos recordar rápidos, se producen, se transmiten por vía digestiva, 00:38:27
Esas hormonas y los huevos que decíamos antes en mal estado o el cólera por esas aguas que están también en mal estado y sin tratar. Por vía genital, a través del contacto sexual, podemos transmitir una serie de enfermedades. 00:38:36
Como hemos comentado ya antes, yo pongo aquí como más comunes y más conocidas, pues es agonorrea o es sida, que son enfermedades que luego, por ejemplo, en el caso de sida, no se pueden curar. 00:38:56
Se pueden controlar sus síntomas y tener una vida, digamos, normal, pero la enfermedad no desaparece. 00:39:12
Entonces, entre estos tipos de enfermedades infecciosas vamos a destacar estas por su importancia, que ya vamos a ir diciendo un rato. 00:39:20
Las de transmisión sexual y las producidas por parásitos tanto externos como internos. 00:39:34
Las enfermedades de transmisión sexual, conocidas como ETS, pues como su nombre dice, pues se propagan básicamente a través de las relaciones sexuales. 00:39:41
Pero no solamente de esta forma, hemos dicho principalmente, pero hay veces que también la madre al feto durante el embarazo o incluso en la hora del parto le transmite esa enfermedad de transmisión sexual. 00:39:54
Hay veces que las madres son portadoras de la enfermedad, como esos animalitos antes que decíamos que eran vectores, no la padecen, pero sus hijos luego sí la terminan padeciendo y ese traspaso se ha producido durante la gestación o, como decía, incluso durante el parto. 00:40:09
¿A qué se suelen deber estas enfermedades? Pues a bacterias, como el caso de la gonorrea, la sífilis, las candidiasis o a virus, como pueden ser los epigenitales, la hepatitis, el sida, el papiloma humano. 00:40:34
Otras hemos dicho que están producidas por agentes externos o internos 00:40:51
Parásitos que tenemos en nuestro cuerpo o que se introducen en nuestro cuerpo 00:40:58
Cuando son parásitos externos se llaman ectoparásitos 00:41:03
Cuando son parásitos internos se llaman endoparásitos 00:41:09
Estos nombrecitos, que son un poco más raros, pues serían de los que subrayaríais para repasarlos un poco mejor, llegado el momento 00:41:14
Los parásitos externos, o ectoparásitos, pues actúan como vectores transmitiendo enfermedades 00:41:25
Como puedan ser el típus, el paludismo, la disentería, la pediculosis, por poner alguna referencia 00:41:34
Los endoparásitos o parásitos internos, que pueden ser gusanos, pueden producir enfermedades como la ascaridiasis, fijaos que nombre tan raro, pues la ascaridiasis es simplemente la lombriz intestinal, ¿vale? 00:41:43
Esas tenias que se llaman, que son como lombrices muy largas que van haciendo con anillitos, 00:42:04
cuanto más tiempo pasan en nuestro cuerpo, pues más largas se hacen, ¿vale? 00:42:10
Esas que antiguamente las abuelas decían que con una vela y un poquito de aceite se las sacaban a los niños. 00:42:14
Bueno, pues ahora, gracias a Dios, hay métodos más rápidos, más eficaces y que son, encima, más duraderos. 00:42:20
La triquinosis, el anisakis, esos gusanitos que se encuentran en el pescado, sobre todo cuando es fresco, en ciertos tipos de pescado, si lo hemos congelado, es pescado que está congelado, pues en un periodo más o menos corto esos gusanitos se mueren. 00:42:30
pues serían un tipo de parásito interno 00:42:52
que me va a producir enfermedades 00:42:57
que yo he ingerido 00:42:59
en este caso de la anisatis 00:43:03
bueno, ¿cómo vamos hasta aquí? 00:43:04
¿llevamos ya mucha tralla hoy? 00:43:14
no, bien, bien 00:43:18
bueno, pues vamos a acabar este apartado 00:43:19
3, hasta aquí 00:43:23
hasta las defensas que tiene nuestro cuerpo, hacemos un repasito rápido y vemos qué tipo 00:43:25
de ejercicios tenemos ahí en esa hoja y cuáles ya podemos ir haciendo, que son muchos. 00:43:32
Pues decimos que mi sistema inmunitario va a intentar defenderme de estas enfermedades. 00:43:40
¿Qué ejercicios dices? 00:43:52
Ahora los vemos. Las actividades que ya tenéis colgadas en la aula virtual también. El otro día no las había puesto, las enseñé, pero no las había puesto porque no había hecho el documento combinándolas todas y ya tenéis el documento de esos ejercicios que estarían ahí para quien haga la evaluación continua entregar junto con los esquemas de los temas. 00:43:53
Para este primer tema ya están todos puestos. Ahora los vemos, en cuanto acabemos estos cuatro párrafos, lo vemos. Pues el sistema inmunitario es el que se encarga de protegerme de estos microorganismos a mi cuerpo, de estos virus, bacterias, protozoos, hongos, ¿vale? 00:44:14
Entonces, la inmunidad vamos a definirla como el estado de resistencia natural o adquirida de nuestro organismo contra una enfermedad natural, porque yo ya tenga dentro de mi organismo creadas defensas o adquiridas, 00:44:32
Porque muchas veces cuando padecemos una enfermedad, cuando mi sistema inmunológico la reconoce, va a generar unas defensas para la siguiente vez estar mejor preparado contra ella. Lo veremos más adelante cómo funciona esto y quién es quien se encarga de hacer esta parte. 00:44:54
la respuesta inmunitaria puede ser 00:45:13
inespecífica o específica 00:45:16
¿cuál es cada una de ellas? 00:45:18
que tienen estos números así también un poco raros 00:45:20
la inespecífica 00:45:22
sería aquella que tiene 00:45:24
está producida por barreras 00:45:26
que tratan de impedir la entrada 00:45:28
de los microorganismos 00:45:30
pero sin centrarse en ninguno específicamente 00:45:31
o sea, intenta 00:45:34
retener a todos en principio 00:45:36
digamos, pues esta costará 00:45:38
unas defensas externas y unas defensas 00:45:40
internas. Como apunte para el próximo día, porque esto hemos dicho que lo haremos el 00:45:42
próximo día, pues en esas inespecíficas de barreras externas, pues tendré la piel, 00:45:48
por ejemplo, como una barrera física. Tendré las lágrimas de los ojos como una barrera 00:45:54
química. Tendré otras biológicas, como sean microorganismos que mi cuerpo genera, ¿vale? 00:46:01
Y las internas, pues veremos que serán esas que estamos diciendo, que vamos a explicar más despacito, que son los fagocitos y sobre todo los glóbulos blancos, que son los que conforman mayormente mi sistema inmunológico, ¿vale? 00:46:10
De ahí el problema que tenemos cuando o no se produce una suficiente cantidad o se producen excesivamente porque terminan atacando a otras células como pueden ser los glóbulos rojos, ¿vale? 00:46:29
Pues lo vamos a dejar aquí en esta parte de la inmunidad y el sistema inmunitario y el próximo día seguimos con ello. Lo que os decía, que vamos a ver ya esa hoja de ejercicios que tenéis ahí puesta para repasar, entreguéis o no entreguéis para la evaluación continua, ¿vale? 00:46:45
Aquí están, esa serie de actividades, que el otro día las enseñé así un poco mezcladas y que ya están un poco puestas en orden. Y fijaos que empezamos la primera, algo que he repetido hoy en el repaso del otro día cuatro o cinco veces. 00:47:13
Definición de salud, definición cortita de salud 00:47:28
Estado completo, tanto físico, como mental, como social 00:47:33
Otras, pues un poco para que os hagan reflexionar 00:47:42
Por ejemplo, aquí, ¿por qué cree que está prohibida la publicidad de las bebidas alcohólicas 00:47:49
de alta graduación y del tabaco? ¿Por qué creéis? 00:47:54
Pues para no inducir a la población, sobre todo a los menores, a su consumo, puesto que son hábitos que luego nos provocan muchas enfermedades y que le cuestan al Sistema Nacional de la Seguridad Social muchísimo dinero. Esos catarros a los que son más propensos los fumadores, pues al cabo del año producen muchas bajas y esas bajas es mucho dinero. 00:47:58
Luego me dice, ¿nombrar alguna enfermedad que haya producido una pandemia o riesgo de pandemia en los últimos años? Pues le hemos puesto como ejemplo antes. Pues de este estilo son los ejercicios. 00:48:27
La siguiente, por la importancia que tiene también, pues la hay que proponer tal cual con todos los tipos de enfermedades según la clasificación, las distintas clasificaciones. 00:48:38
aquí no sé por qué 00:48:50
el desplegable no funciona 00:48:52
deberían de salir todas las enfermedades y dejarme elegir 00:48:54
pero se ha quedado bloqueado 00:48:56
y no soy capaz de hacerle que funcione 00:48:58
yo en mis apuntes funciona 00:49:00
pero al colgarla aquí en el aula virtual 00:49:02
deja de funcionar 00:49:04
bueno, no pasa nada 00:49:06
escribís a mano en un recuadrito 00:49:07
ya está, ¿vale? 00:49:10
este es el modelo de ejercicios 00:49:12
que vamos a tener 00:49:14
y el último tipo 00:49:15
de ejercicio, pues como este 00:49:17
que es como si fuese un mini proyecto, por decirlo de alguna manera, en el que os cuento cómo funciona la enfermedad de la malaria, cómo se transmite 00:49:19
y luego os hago unas preguntas sobre cómo es esa transmisión y el funcionamiento de esa enfermedad, ¿vale? 00:49:28
Entonces, no hay mayor dificultad, si os leéis el texto y veis el gráfico este, podéis saber cómo se nos da esto. 00:49:37
Si hubiese alguna duda, me preguntáis al respecto. Y luego el resto de preguntas, pues ya habrá otra vez. Preguntas cortas, preguntas de relacionar, preguntas que podrían ser como tipo test de seleccionar, pues así va a ser en este tema porque tampoco nos da para más. 00:49:47
a lo mejor en algún otro tema hacemos un proyectito un poquito más largo 00:50:03
o cuando lleguemos a los temas finales de física y de química 00:50:07
pues sí que tengamos que hacer incluso problemas, algún problema tan importante 00:50:13
tampoco penséis que va a ser nada del otro mundo, ¿vale? 00:50:17
¿De acuerdo? 00:50:22
Sí, sí, una cosita, Ángel, todos estos, que son 24 ejercicios 00:50:25
es que yo ya los tengo 00:50:30
hechos, ya los tienes todos hechos 00:50:33
por genial, si, lo que pasa que yo no sabía 00:50:35
si te los tenía que entregar, que estoy intentando 00:50:37
enviarlo, pero no hay manera 00:50:39
de que te lo desenvíen 00:50:41
mandándolos por correo, que es lo mejor 00:50:43
me haces una foto 00:50:45
si los tienes hechos a mano 00:50:46
acordaos que os dije que los de matemáticas 00:50:49
prefiero que me los hagáis a mano, para ver 00:50:51
que habéis ido haciendo 00:50:53
y poder ver mejor los fallos 00:50:55
que habéis cometido 00:50:57
es lo que son de escribir 00:50:58
pues si los quieres hacer 00:51:00
a Bori 00:51:02
a Bori, los he hecho a mano a la antigua 00:51:04
pues casi 00:51:06
lo prefiero porque así veo 00:51:08
más cosas que cuando me lo mandáis 00:51:10
en Word o ya no te digo 00:51:11
en PDF que encima luego para 00:51:14
poneros anotaciones es un 00:51:16
poco más novedoso 00:51:18
sobre todo lo hago más que en haber escrito 00:51:19
para memorizar porque me está costando muchísimo 00:51:21
pues eso es lo que os decía 00:51:24
que el objetivo principal 00:51:25
de estos ejercicios 00:51:27
es que vayáis repasando las cosas, que no lo dejéis para el final 00:51:30
que cuando salga algún nombre 00:51:33
de esos un poquito más raros, pues ya os marquéis 00:51:36
vosotros diciendo, uy, este me lo tengo que repasar, que es que este se me queda 00:51:39
fatal, o en matemáticas, pues estas cuentas 00:51:42
se me dan peor, voy a practicar más ejercicios 00:51:45
en matemáticas, pues los ejercicios que os pongo 00:51:48
son los mínimos que os pido 00:51:50
que entreguéis, pero como veis en las hojas de actividades hay bastante 00:51:54
Pues yo si hago más, mejor. Los que os marco, os puse en rojo, son los mínimos que hay que entregar. Pero si hacéis más, pues cuanto más practique, más soltura tendré el día del examen y menos me asustaré. 00:51:57
Y aquí pues igual, es una forma de que repaséis sin esperar al último segundo. Vais a ver que hay preguntas que se repiten mucho, pues eso quiere decir que son muy importantes. 00:52:15
Entonces, si son muy importantes, más me vale que el día antes del examen me la repase como mínimo, ¿no? Porque es que casi seguro que alguna caerá. Por no deciros que más de un ejercicio de aquí, pues, caerá luego el examen. Si no es exactamente igual, pues, pues muy parecido. Porque lo pongo a propósito para eso, ¿verdad? A portaros, entre comillas, a que lo repaséis y lo miréis, ¿vale? 00:52:26
vale, vale, en teoría si yo no tuviera 00:52:48
entonces estos ejercicios 00:52:51
los tendría que enviar 00:52:52
antes de la próxima semana, antes del lunes serían 00:52:54
no, no, no, cuando acabemos el tema 00:52:57
te has mirado todo el tema 00:52:59
y los has hecho todos 00:53:01
no, no, es que estuve 00:53:02
estuve ahí y digo, madre mía 00:53:05
yo pensaba, me digo, que raro 00:53:07
que los primeros días 00:53:08
que os dejo de margen 00:53:10
lo tenéis puesto en el 00:53:11
PDF que he colgado en la aula virtual 00:53:14
que os dejo de margen siempre 00:53:16
una semana. Mi idea es que siempre 00:53:18
antes del examen tengamos una semana 00:53:20
en la que hagamos repaso de vuestras 00:53:22
dudas, o sea, que intentar acabar 00:53:24
todos los temas y tener 00:53:26
ese margen de esa semana. 00:53:28
Como ese margen de esa semana 00:53:30
he programado para 00:53:31
tenerle al final, pues también ahora al ir 00:53:34
acabando los temas, también hay un margen de esa semana 00:53:36
para que me entreguéis los ejercicios. 00:53:38
No los dejéis para esa última 00:53:41
semana, porque a lo mejor luego va a haber veces 00:53:42
que se junten los de matemáticas con los de 00:53:44
ciencias o se os junte con algún 00:53:46
trabajo de otra asignatura 00:53:49
entonces lo que pretendíamos 00:53:50
que fuese una ayuda 00:53:52
para que fueseis estudiando poco a poco 00:53:54
y que encima luego os cuente 00:53:57
para vuestra nota, pues termina siendo 00:53:59
una angustia y una pesadilla 00:54:01
vale, vale, vale 00:54:02
me he colado entonces 00:54:05
bueno, pues tranquila, así mejor 00:54:06
así sí, cuando voy yo 00:54:09
explicando el tema, meto la pata en algo 00:54:10
me dicen, quito, para, que se te ha ido la olla 00:54:13
sí, sí, sí 00:54:15
Vale. Bueno, pues lo dejamos aquí por hoy. Muchas gracias por haberme atendido y mañana nos vemos. Mañana con cuentas en vez de con cuentos. Vale, perfecto. Gracias. Venga, buena tarde. Buena tarde. Hasta luego. Gracias. 00:54:16
Autor/es:
Ángel Luis Sánchez Sánchez
Subido por:
Angel Luis S.
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1 de octubre de 2024 - 15:03
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Público
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