Saltar navegación

requisitos - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 29 de junio de 2023 por Javier N.

13 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Voy a proceder a la realización del vídeo para la gestión de plataformas de aprendizaje 00:00:00
y evaluación. En primer lugar podemos ver cómo el aula virtual está estructurado según 00:00:06
los contenidos que se va a dar en este módulo. El módulo, el aula virtual del módulo elegido 00:00:13
es el de formación profesional básica de mecánica del vehículo. Inicialmente lo que 00:00:18
realizo es la matriculación de los alumnados. En este caso tengo 21 participantes matriculados 00:00:25
ya que uno de ellos soy yo, el profesor, y la forma en que se ha matriculado ha sido 00:00:31
seleccionando los cortes y buscando directamente dentro de todos los grupos que aparecen el 00:00:36
relativo al primero de mantenimiento de vehículos de FP básica de automoción. Volviendo al 00:00:41
curso del aula virtual y viendo que está estructurado por temas, entrando en cada uno de ellos podemos 00:00:51
ver los contenidos que tienen. Por ejemplo, en el primer apartado general disponemos de 00:00:56
dos foros, así como una URL que nos deriva a un proyecto en el que hemos trabajado, un 00:01:02
recurso y una netiqueta con la que trabajamos durante todo el curso. Aquí tenemos la netiqueta 00:01:09
con sus 15 apartados y que la tengan de referencia para todo el curso. Ya entrando en cada uno 00:01:15
de los temas veremos recursos que están disponibles para alumnado y también recursos ocultos. 00:01:24
Por ejemplo, en el tema del motor de combustión lo que encontramos son, aparte de recursos 00:01:33
y también por ejemplo soluciones de test que las tengo ocultas o visibles al alumnado 00:01:39
dependiendo de que hayan entregado la tarea o no, una tarea que se la ha entregado de 00:01:44
una práctica de motores diciendo cierre, que días la podían presentar, de qué día 00:01:50
la tienes que entregar y la evaluación de esa tarea es volcada a raíces. 00:01:56
Otra de las cosas que podemos encontrarnos en este tema es un cuestionario que hacen 00:02:06
sobre también evaluables, sobre motores, sobre los motores de combustión en el que 00:02:13
tienen 10 preguntas, les hago 10 preguntas sobre asuntos generales y contenidos básicos 00:02:17
de motores de combustión. A continuación, voy a ir cerrando los temas 00:02:23
que voy explicando, también podremos ver algún foro de participación y son foros 00:02:34
evaluables. Por ejemplo, en este de componentes de motor hay un debate sobre motores que es 00:02:42
evaluable y que en este foro valuable deben escribir sus reflexiones sobre las mejores 00:02:48
técnicas de los motores de combustión interna y sobre el futuro de lo mismo frente a los 00:02:56
motores de combustión eléctrica. Bien, ahí saldría la calificación que pondrían 00:02:59
cada uno de ellos y que ellos se evalúan. En cuanto a, aquí pasamos al siguiente tema, 00:03:09
en cada uno de ellos tenemos diferentes recursos y diferentes tareas. Por ejemplo, tenemos 00:03:18
un taller de coevaluación de sistemas auxiliares del motor en el que tienen que entregar un, 00:03:23
este taller de coevaluación tienen que entregarlo y tendrían que decirnos, aquí en formato 00:03:32
de evaluación, los tres aspectos que yo considero que tienen que cumplir, que cumplen los aspectos 00:03:37
de lubricación y refrigeración claro sobre motores, en el aspecto dos que se ha realizado 00:03:45
el powerpoint de forma correcta y en el aspecto tres que la temática utilizada o la temática 00:03:51
que han elegido es también apropiada. Para ir finalizando, después de todos, cada uno 00:03:59
de los bloques, por ejemplo, en el último de ruedas y motores, por ejemplo hay una RL 00:04:07
que nos deriva a un cajud en el que también tienen que hacer un test sobre la materia 00:04:16
de ruedas y neumáticos para igualmente evaluarlo volcando todas las notas a raíces. Aquí 00:04:22
está tardando pero aquí vemos ese cajud con diez preguntas sobre automoción. Para 00:04:31
finalizar, en la parte derecha podemos ver los bloques que tengo en mi aula habitual, 00:04:40
por ejemplo en las actividades donde aparecen los postenales, los foros, los recursos, talleres 00:04:47
o tareas que se pueden utilizar, así como mis cursos, el calendario en el que saldrán 00:04:50
las fechas de entrega de las tareas y demás para que el alumno lo tenga claro y algún 00:04:55
tipo de aviso. Con esto finalizaría el vídeo sobre gestión de plataformas de aprendizaje 00:04:59
y evaluación. 00:05:04
Idioma/s:
es
Autor/es:
Javier Nieto Bautista
Subido por:
Javier N.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
13
Fecha:
29 de junio de 2023 - 23:01
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
dig Mad
Centro:
IES LUIS VIVES
Duración:
05′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
13.20 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid