Saltar navegación

INNOVACIÓN METODOLÓGICA Elena Sánchez-Ferrero Helfenbein

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 11 de julio de 2023 por Elena S.

8 visualizaciones

Clase invertida para el aprendizaje del passé composé para poder narrar acciones en pasado en la asignatura de Francés Lengua Extranjera de 3º eso

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

En el siguiente vídeo vamos a explicar una situación de aprendizaje dirigida a los alumnos de tercera de la ESO en asignatura de francés-lengua extranjera. 00:00:05
En ella trabajaremos la metodología de clase invertida que permite poner el énfasis en cómo utilizar y comunicar el conocimiento de modo efectivo dentro de un contexto real. 00:00:13
También se utilizará la taxonomía de Bloom para la era digital, el trabajo cooperativo y la autoavaluación y coavaluación del alumno. 00:00:23
Los alumnos desarrollarán tareas como utilizar sus dispositivos para crear y compartir contenido organizado por ellos, 00:00:34
realización de una tarea cooperativa de expresión escrita y otra por parejas de expresión oral 00:00:42
para trabajar el contenido específico de narrar acontecimientos en pasado. 00:00:46
Tendremos aquí los criterios utilizados y también el perfil de salida de las competencias. 00:00:51
El proyecto se ha realizado en 12 secuencias que giran en torno a la taxonomía de Bloom para la era digital 00:00:59
revisada por Anderson y Creadwell en 2001. Pasaríamos a conocimiento y comprensión a través 00:01:05
del visionado de vídeos en casa y la resolución de dudas en clase, aplicación y análisis a través 00:01:11
de la realización de ejercicios por niveles, la evaluación que sería individual y co-evaluación 00:01:16
y finalmente la creación de contenidos propios por los alumnos. En la primera sesión se ha 00:01:21
procedido a explicar a los alumnos en qué consiste la clase invertida, poniendo el foco que es un 00:01:27
modelo centrado en el estudiante, de forma que éste se implique activamente en su aprendizaje. 00:01:32
Se han elaborado tres vídeos de corta duración a través de la plataforma EduPuzzle con la 00:01:37
explicación gramatical necesaria para trabajar este contenido específico. En cada uno de estos 00:01:42
vídeos se han insertado preguntas de control de opción múltiple, verdadero o falso, o abiertas 00:01:48
para ir verificando la comprensión de su contenido. Una vez visionado el vídeo, se resuelven las dudas 00:01:52
en clase, se trabajan ejercicios de refuerzo y ampliación a través del blog de la asignatura, 00:01:58
se comprueban los conocimientos a través de una autoevaluación por Cajut y finalmente 00:02:04
se procede a la realización de ejercicios propios de los alumnos que luego colocarán 00:02:09
en el Classroom. La evaluación también se realiza a través de plataformas formularios 00:02:14
a través de Socrative y a través de ejercicios hechos por los alumnos a través de Workworld. 00:02:21
Los alumnos realizarán también un trabajo y un proyecto colaborativo en el que cuatro alumnos deberán detectar un texto a partir de una frase misteriosa dada por la profesora 00:02:26
Para ello utilizarán la aplicación de Padlet y se les dará una rúbrica de evaluación 00:02:36
El resultado final se comparte en un muro para que los demás grupos localicen esa frase misteriosa 00:02:42
Para trabajar la expresión oral los alumnos representarán un diálogo delante de sus compañeros 00:02:49
A la evaluación sumativa final añadiremos un formulario para que el profesor tenga una visión más amplia para poder modificar y mejorar el proyecto conjuntamente con sus alumnos. 00:02:54
Idioma/s:
es
Autor/es:
Elena Sánchez-Ferrero Helfenbein
Subido por:
Elena S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
11 de julio de 2023 - 17:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN PEDRO APÓSTOL
Duración:
03′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
34.43 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid