Área 6: "Desarrollo de la competencia digital del alumnado"
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Mostrar una situación de aprendizaje completa destinada a que los alumnos desarrollen su propia competencia digital.
En esta evidencia, el desarrollo de la competencia digital del alumnado del Área 6 muestra una situación de aprendizaje de la unidad de trabajo 8, Salario, Seguridad y Seguridad Social, donde el alumnado resuelve un caso real y crea un producto digital final utilizando diferentes herramientas.
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En cuanto a la estructura y herramientas, en primer lugar, el alumnado puede acceder a una infografía que tenemos aquí sobre la estructura del salario y también en una carpeta donde vienen varios documentos de refuerzo y además de un apartado de apuntes que también puede investigar.
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Después trabaja con una ruta de aprendizaje que le hemos puesto, es una lección interactiva en la que va respondiendo a una serie de preguntas y si no da con la respuesta correcta, dependiendo en cada apartado, pues le va a llevar, por ejemplo, como en este caso, pues a ver unas bases de cotización de refuerzo que tenemos aquí con sus soluciones.
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En cuanto a la actividad y diversidad, las actividades están diferenciadas como estamos viendo aquí, no solo de la base de cotización sino también en la nómina de grado medio y de grado superior, esto un poquito más complicado, con su actividad y sus soluciones, incluso más nóminas, nóminas 2 con el mismo criterio.
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Además, las soluciones están ocultas, lo que permite que cada estudiante compruebe su trabajo sin ver el de los demás.
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En cuanto a la resolución de problemas y creación digital, el reto va a consistir, como vemos aquí, en una tarea final de elaboración de una nómina completa a partir de un caso real.
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Tenemos aquí dos fases de trabajo bien diferenciadas.
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Primero es un trabajo colaborativo, un Padlet, donde los grupos van a analizar por partes un caso práctico.
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accedemos al Padlet colaborativo y vemos aquí para los distintos grupos
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lo que tiene que hacer cada uno, es decir, trocear de alguna manera una nómina.
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Van a ir poniendo todas las soluciones, indicando sus dudas
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para que todos los demás puedan verlo.
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Y al final, en la segunda parte, va a hacer cada uno una nómina
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que tiene aquí la nómina real.
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En cuanto a la alfabetización, bueno, decir que pueden entregarlo
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en un archivo, PDF, Word, hoja de cálculo, un vídeo explicativo, un audio o incluso un enlace o un documento online.
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En cuanto a alfabetización mediática y bienestar digital, en esta unidad trabajamos también la alfabetización mediática,
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como citar fuentes, usar recursos con licencia abierta, verificar información.
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En cuanto al bienestar digital, las actividades están secuenciadas, como hemos visto, para evitar la sobrecarga.
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Las soluciones están ocultas para proteger la privacidad y no se utilizan datos reales.
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En cuanto a la autonomía, vamos a ver en esta tarea que tenemos aquí cómo hay una barra de finalización del alumno, cómo los estudiantes deben ver, hacer el envío y recibir una calificación, por lo tanto también vamos a estar conectados con ellos y pueden realizar también al final unos test autocorregibles.
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Aquí tenemos, por ejemplo, uno de nóminas, que es la que estamos viendo, y vamos a ver unas preguntas, simplemente para ver qué estamos preguntando.
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Favorece la autonomía y la reflexión sobre el propio aprendizaje.
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Y para cerrar, pues esta situación de aprendizaje integra una creación digital, una resolución de problemas y diversidad, bienestar digital y uso responsable de herramientas, contribuyendo al desarrollo de la competencia digital del alumnado.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- FOL, Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Candelas Herguedas
- Subido por:
- M.candelas H.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 4 de mayo de 2026 - 18:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES BARAJAS
- Duración:
- 03′ 31″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 852x480 píxeles
- Tamaño:
- 22.30 MBytes
