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Gestion plataforma de aprendizaje Teams - Contenido educativo

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Subido el 18 de agosto de 2023 por Sara G.

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En este video para la acreditación digital docente se muestra la plataforma que se utiliza en el centro y un ejemplo del uso que hago de la misma como maestra de PT.

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Hola, soy el avatar de Sara, maestra de pedagogía terapéutica en UNCEIP. 00:00:00
En este vídeo voy a mostrar una guía rápida de la organización de la plataforma Teams en nuestro colegio, así como el uso que realizamos. 00:00:06
Como veis, en el inicio se puede ver los diferentes grupos a los que estamos asignados, existiendo un perfil general para todo el claustro, 00:00:15
y luego diferentes grupos según las clases que impartimos, en las que están inscritos todos los alumnos. 00:00:23
Estos son los grupos que yo tengo asignados al SERPT 00:00:29
En esta ocasión voy a mostrar un ejemplo de actividad para un grupo de alumnos con necesidades educativas de primero de primaria 00:00:33
Es importante realizar un grupo o seleccionar a los alumnos ya que como especialistas si no mandaríamos la actividad a todo grupo clase 00:00:42
La actividad a realizar se denomina parejas deliciosas y consiste en buscar dos elementos iguales en un grupo de alimentos. 00:00:51
En esta actividad tienen como objetivo trabajar las funciones ejecutivas y en concreto la velocidad de procesamiento. 00:01:02
Además de esto se mejora la atención y se trabaja en otros aspectos como la memoria visual. 00:01:11
Por otro lado, la actividad nos permite trabajar con los alumnos la semántica, 00:01:17
identificando y aprendiendo nombres de algunas de las parejas de alimentos 00:01:22
que aparecen en el juego, así como discriminando si son saludables o no. 00:01:25
Un ámbito muy importante para continuar trabajando con ellos de forma competencial. 00:01:31
Como se puede ver en la actividad, está adaptada no solo al nivel de competencia 00:01:38
y necesidades de los alumnos sino que también es accesible. Las instrucciones además de un lenguaje 00:01:43
conciso están escritas para los dos alumnos que leen pero apoyadas con pictogramas de Arasac a 00:01:51
través de la app PictoTraductor para aquellas que no, lo que les permite comprender las instrucciones 00:01:58
mejor y que las otras dos alumnas que no han adquirido la lectura escritura sepan qué deben 00:02:05
hacer. Además, hay una imagen sobre el juego que van a realizar con un ejemplo gráfico de lo que 00:02:11
se dice anteriormente, facilitando así la comprensión. Otra de las adaptaciones realizadas 00:02:17
que facilitan el acceso a la comunicación y la eliminación de barreras es el uso de lectura 00:02:24
interactiva. Encuentra dos comidas iguales y pincha. En la que modificando las opciones te 00:02:30
permite cambiar el tipo de voz así como el visor a diferentes capacidades y ritmos, tanto como los 00:02:38
primeros lectores como para aquellos que presentan dificultades en la visión, apoyando con esto mi 00:02:45
intervención bajo el paradigma DUA, Diseño Universal de Aprendizaje. Esta actividad ya la 00:02:51
conocen de tal forma que saben cómo tienen que acceder a la plataforma y realizarla, ya que la 00:02:58
hemos hecho en el cole a través de diferentes dispositivos. Utilizamos tablet, pizarra y 00:03:03
ordenador. En esta ocasión se ha establecido un plazo para realizarla y unos criterios de 00:03:09
evaluación que permiten tanto evaluar la velocidad de procesamiento como se han aprendido el 00:03:15
vocabulario. Para ello se contabilizarían el número de parejas de alimentos que han encontrado en un 00:03:20
tiempo determinado realizando la actividad en varias ocasiones para ver si son capaces de 00:03:28
hacerlas con más rapidez o no mejorando así esta velocidad de procesamiento. Como maestros de PT 00:03:34
nos realizamos una calificación evaluando los avances en el proceso de enseñanza 00:03:41
aprendizaje a través de la adaptación curricular individual del alumno. 00:03:47
Idioma/s:
es
Autor/es:
Sara García Luna
Subido por:
Sara G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
18 de agosto de 2023 - 14:30
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JARAMA
Duración:
03′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
48.04 MBytes

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