Explicación Aula Virtual Google Classroom - Contenido educativo
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En el vídeo se explica el funcionamiento del Aula Virtual para un grupo de niños de 5 años de Educación Infantil
A continuación, voy a presentar el aula virtual para el grupo de 5 años B creada a través de Google Classroom.
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Presento el trabajo realizado para el tercer trimestre dentro del proyecto de animales salvajes y sus hábitats.
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En primer lugar, he recogido una guía didáctica del proyecto donde se especifican las competencias, los criterios de evaluación, los contenidos
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y al final del mismo aparecen recogidas las actividades que se van a desarrollar,
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tanto las de motivación como las de desarrollo, como las de cierre y de evaluación.
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Por otra parte, dentro de este proyecto hay un cuestionario realizado a través de los formularios de EDUCA Madrid
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que lo que pretende es favorecer el desarrollo de la aula invertida.
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Vamos a recoger los intereses y inquietudes de los niños, así como sus gustos, qué animales les gustan, cuál es su favorito,
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qué quieren investigar y cuál es su nickname o nombre clave,
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porque estamos dando también mucha importancia a la iniciación de los niños en el uso de las nuevas tecnologías.
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A partir de aquí, viendo qué gustos tienen, los profesores informaremos a las familias y a los niños
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de qué animales son los que tienen que, sobre cuáles tienen que investigar
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y cuándo tienen que hacer la presentación en clase de esas investigaciones que han hecho.
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Estamos trabajando de forma globalizada dentro del proyecto de los animales salvajes también,
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lo que es la lógica matemática, y tenemos ejercicios desarrollados de Loic Warships
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y también un juego específico de estimulación realizado a través de un genial,
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en el que los niños tienen que identificar qué elemento es el que no encaja.
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Por otro lado, destacar también dentro de lo que es el apartado de lectoescritura,
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la creación a través de MAPFIN de una biblioteca para el aula centrada precisamente en los contenidos
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que estamos trabajando, que son los animales.
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Así hay algunos de los títulos que hemos seleccionado y destacar, por ejemplo, en el cuento del gato azul,
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cuándo los niños acceden a él, cómo van a poder entrar y adaptarse cuando están haciendo la lectura del mismo,
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para poder tener la opción de hacer zoom sobre él mismo y poder ver con más claridad las imágenes
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y también hacer una lectura del cuento, una lectura auditiva.
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De esta manera, favorecemos la accesibilidad para los alumnos tan importante en esta etapa de educación infantil.
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Por otra parte, vamos a jugar también a través de un genial a buscar la palabra adecuada.
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Es una cosa muy sencillita y estamos trabajando la lectura.
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Y luego destacar, cuando estamos hablando de los animales, en los dos casos,
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tanto los animales salvajes, vemos cómo hemos incluido en los trabajos tanto vídeos como canciones,
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como elementos para hacer una evaluación, como live worship, y también en los animales acuáticos,
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vamos a hacer un genial en el que estamos evaluando qué contenidos dentro de los que hemos trabajado
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van a poder los niños ver.
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Este sería un cajud desarrollado para la evaluación final de todo el proyecto.
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Después se me cargó la señal y en este momento, este sería el cajud que os acabo de enseñar.
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Y por otro lado, tendríamos también otra prueba de evaluación realizada a través de la Plataforma de Educamadrid
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en la que destacamos, en este momento no la podemos enseñar esa prueba porque la plataforma está en obras,
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no me ha permitido acceder al trabajo que he hecho con los niños de infantil en el área de la informática.
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Y luego destacar también otra evaluación que considero esencial para hacer una autoreflexión
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y trabajar el aprendizaje basado en las mismas reflexiones del propio niño,
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cómo se ha sentido, si está orgulloso de su trabajo, qué vídeos ha visto,
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qué tareas para ir funcionando y cómo ha respondido a las preguntas.
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Ser consciente de que es necesaria una evaluación.
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Y también, como hemos trabajado en cooperativo, este mismo trabajo de reflexión lo podrá hacer el niño
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a través de esta diana de evaluación.
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Colaboro y ayudo en caja de hombros, respeto a los otros, los roles y sus funciones,
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ha aceptado y asignado las funciones, etc.
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Y con esto daría por concluidas las evidencias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- MARÍA ESTHER GONZÁLEZ PASCUAL
- Subido por:
- Maria Esther G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 31 de julio de 2023 - 15:54
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PEÑAS ALBAS
- Duración:
- 02′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1282x720 píxeles
- Tamaño:
- 17.22 MBytes
