Saltar navegación

VÍDEO SUBTITULADO

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 10 de julio de 2023 por M.carmen P.

6 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días, me llamo Mari Carmen Peñalver. Voy a realizar una breve explicación de las 00:00:01
grandes fortalezas de una metodología matemática que lleva implementándose algo más de 12 00:00:07
años. La trabajamos en nuestra clase con excelentes resultados. El método ABN responde 00:00:14
a las siglas algoritmo basado en números. Se trata de una gran alternativa para la enseñanza 00:00:21
de las matemáticas. Sabemos que las matemáticas constituyen un aspecto fundamental en el desarrollo 00:00:28
del niño, por ello resulta imprescindible trabajar en esta etapa las capacidades vinculadas al 00:00:34
desarrollo lógico-matemático, pues son las que permitirán al niño conocer la realidad y los 00:00:41
objetos que la componen, estableciendo relaciones entre ellos, descubriendo sus características, 00:00:48
organizándolos, comparándolos, agrupándolos y de este modo ir ampliando su concepción del mundo y de sí mismo. 00:00:54
Las siglas ABN significan Método de Cálculo Abierto Basado en Números. 00:01:04
Su autor es Jaime Martínez Montero que explica 00:01:09
La idea de crearlo es más el resultado de toda una vida profesional en la que se ha trabajado con especial intensidad la didáctica de las matemáticas. 00:01:13
que algo que se le ocurre a alguien de repente. 00:01:24
El objetivo principal de esta metodología es el desarrollo de la lógica 00:01:28
y el razonamiento matemático a través de los instrumentos manipulativos, 00:01:33
lo que conlleva el aumento de la motivación y la mejora de la atención del alumno. 00:01:38
Por ello, la finalidad del cálculo AB en el según García y Quirrell es la siguiente. 00:01:45
Que el niño entienda el número, las combinaciones y transformaciones que pueden hacer con ellos 00:01:50
No se trata de aprender reglas ni trucos para calcular, sino entender qué es lo que se está haciendo y por qué 00:01:57
También señala que su fundamento principal es el trabajo con números completos, con su significado 00:02:05
Y no con cifras descontextualizadas 00:02:15
Por otro lado, los principios en los que se basa el método son los siguientes 00:02:19
Principio de igualdad 00:02:25
Con las ayudas necesarias, todo el mundo puede lograr una competencia matemática aceptable 00:02:27
Principio de experiencia 00:02:34
Los alumnos constructores de su propia experiencia manipulativa 00:02:36
Principio de empleo de números completos y no trabajo con cifras 00:02:40
Principio de transparencia 00:02:46
No se ocultan los pasos intermedios y procesos con que se construyen ellos mismos. 00:02:48
Principio de la adaptación al ritmo individual de cada sujeto. 00:02:55
No se puede pretender que todos los alumnos realicen las mismas tareas y en el mismo tiempo. 00:03:00
Por eso la estructura de los algoritmos ABN es muy flexible y hace posible la adaptación al ritmo individual de cada alumno. 00:03:07
1. Principio de autoaprendizaje y de autocontrol. Poder agrupar o desdoblar los diversos cálculos, el manejo simultáneo de la totalidad de las estructuras aditivas o multiplicativas de que se trata, el control de todos los pasos intermedios, abre las posibilidades de integrar y acortar los procesos intermedios, así como el que sea el propio sujeto el que verifique la exactitud de lo que hace. 00:03:15
En definitiva, se trata de un método muy novedoso que ofrece muchas posibilidades al profesorado. 00:03:45
Debemos mirar hacia adelante y no olvidar que nuestra meta educativa es el desarrollo integral del niño 00:03:54
y la inclusión de todos ellos en el proceso de aprendizaje. 00:04:01
Muchas gracias. 00:04:07
Subido por:
M.carmen P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de julio de 2023 - 12:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CERVANTES
Duración:
04′ 09″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
11.63 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid