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Presentación Fernando Quiroga: Creación de cursos Moodle orientados a metodologías activas (febrero 2018)

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Subido el 10 de febrero de 2018 por Jose Fernando Q.

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Hola, soy Fernando Quiroga y voy a ser vuestro tutor en esta aventura de creación de cursos 00:00:01
Moodle orientados a metodologías activas. Yo empecé en el mundo del aula virtual en 00:00:13
2013 porque comencé a trabajar en un centro, el Ortega y Gasset, en el que estaba en marcha 00:00:18
un fuerte proyecto de digitalización de las enseñanzas. Antes había hecho también cursos 00:00:24
de Moodle, pero no fue hasta que lo llevé al día a día del aula cuando empecé a apreciar 00:00:30
sus posibilidades reales. Parece fácil pensar que un aula virtual tiene sentido 00:00:35
en una enseñanza a distancia. Sin embargo, Moodle permite, precisamente por su 00:00:41
enorme potencial, ser empleada con éxito también en la enseñanza presencial y 00:00:46
facilita además el desarrollo de actividades dentro de las metodologías 00:00:51
activas del aprendizaje, como pueden ser el aprendizaje cooperativo, el 00:00:55
aprendizaje basado en proyectos, la Flip Classroom, que son precisamente el objeto de nuestro 00:00:59
curso y es de lo que voy a hablar ahora. El curso tiene un bloque inicial llamado sesión 00:01:06
virtual cuyo objetivo es que os familiaricéis con la plataforma del curso y con la plataforma 00:01:11
donde realizaréis las prácticas propuestas. Una vez terminada la sesión virtual en el 00:01:16
bloque 1 aprenderemos a crear un curso en Moodle, a diseñarlo de forma tal que no sea 00:01:23
simplemente un contenedor donde estén solamente contenidos sino que sea una 00:01:29
experiencia real de aprendizaje y repasaremos también las opciones que nos 00:01:34
ofrece moodle en este diseño en el segundo bloque reflexionaremos acerca de 00:01:39
la función que tiene la tecnología en nuestra aula y cómo orientar nuestras 00:01:44
actividades para devolver al alumnado el papel activo que le corresponde en el 00:01:49
aprendizaje. En el tercer bloque delimitaremos el concepto de evaluación y recorreremos las 00:01:54
posibilidades que ofrece Moodle para evaluar, para aprender y no sólo para calificar. El proyecto 00:02:01
final del curso será la elaboración de un curso Moodle en la plataforma de prácticas que se habrá 00:02:08
ido configurando a partir de las actividades de los bloques 1, 2 y 3. Antes de terminar me gustaría 00:02:13
recordaros varios aspectos de organización. Es muy importante cumplir los plazos de entrega 00:02:20
de las actividades, especialmente en las actividades que son de grupo. Hay que tener 00:02:27
en cuenta además que no se corregirán actividades de un bloque si no se tienen superadas las del 00:02:34
bloque anterior. En cuanto a las dudas, se deben plantear a través de los foros, lo cual permite 00:02:38
que el aprendizaje sea colectivo, porque por una parte cualquier participante puede solventar esa 00:02:44
duda y por otra cualquiera con la misma duda se beneficiará de la resolución. La mensajería 00:02:50
interna no sirve para responder dudas, se reserva sólo para cuestiones estrictamente 00:02:57
personales. El plazo de corrección de las tareas que tenemos los tutores y las tutoras 00:03:03
es de 48 horas lectivas y para resolver dudas de 24 horas lectivas. Tened en cuenta que 00:03:08
somos también docentes y tenemos nuestra propia carga laboral, así que si la 00:03:16
respuesta no es inmediata os pido un poco de paciencia que llegará a tiempo. 00:03:20
Por último quiero deciros que estoy muy contento de acompañaros como tutor en 00:03:25
este curso en el que aprenderemos todos y todas mucho. Nos vemos en Moodle. 00:03:29
Idioma/s:
es
Autor/es:
FERNANDO QUIROGA DEL ROSAL
Subido por:
Jose Fernando Q.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
128
Fecha:
10 de febrero de 2018 - 12:40
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ORTEGA Y GASSET
Duración:
03′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
242.18 MBytes

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