Innovación metodológica - Jimena Licitra
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Vídeo que explica la infografía de ABP presentada.
Es una actividad para tercero de la ESO que consta de varios pasos que voy a enseñar.
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Es una secuencia de actividades.
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El primer paso es formar los grupos de trabajo para el aprendizaje basado en proyectos,
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grupos cooperativos, heterogéneos, en el que yo designo los roles que va a tener cada uno,
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pero luego internamente cada uno decide quién se ocupa de cada uno de esos roles.
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Se utiliza también el complemento Corrubrix porque es una actividad muy realista
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y es una actividad en la que quiero que practiquen la coevaluación y la autoevaluación.
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El objetivo final es aprender sobre cultura alemana, entonces tendrán que responder un quiz cultural basado en todo lo que aprenden unos de otros
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Con lo cual la escucha activa en este proyecto es fundamental, que creo que es un aspecto en el ABP que no hay que descuidar
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El segundo paso es que los alumnos investigan en base a unas pautas que yo les doy y que ahora enseñaré
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El tercer paso, preparan el guión de la presentación que ya han preparado previamente en Canva
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para presentarlo oralmente y practican entre ellos y se dan feedback unos a otros para mejorar.
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Luego ya se pasa a la exposición. La exposición la hacemos en el aula futura,
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donde los alumnos cuentan con dispositivos para todos ellos, para que se coevalúen
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y puedan autoevaluarse también, es decir, cada uno de manera individual realiza este trabajo.
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Esto les ayuda a autorregular su aprendizaje y aprender de los demás también.
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Y por último ponemos en común los resultados tras las exposiciones,
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de que han hecho bien, que han hecho mal, ahora enseñaré la rúbrica de evaluación y demás que utilizamos para ello.
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Y al final realizamos el quiz cultural con sus preguntas.
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Aquí tengo la clase donde he desarrollado el proyecto, es la unidad 3, lo que pasa es que he puesto el proyecto en un apartado concreto
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que se llama con el nombre del proyecto para que los alumnos lo localicen con más facilidad.
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y pues el proyecto
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en sí, el detalle
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está aquí, se les pone enlaces
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toda la información que necesitan
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el formulario de autoevaluación
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y coevaluación que para ellos
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es muy sencillo, solo tienen que clicar y responder
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con el complemento
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corubrics que recopila todas sus respuestas
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y
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bueno, pues aquí también vemos los grupos
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la rúbrica de evaluación donde
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como he dicho antes es fundamental la escucha activa
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¿vale? que es un apartado fundamental
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de la BP. Y ahora vemos, os voy a enseñar las calificaciones, ¿vale? Esto sería, he ocultado la columna con los nombres
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de los alumnos para que nos hagan en el vídeo, pero aquí tenemos las columnas de coevaluación, de autoevaluación
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y del profesor. Entonces, vamos comentando la desviación que hay entre la nota que ha recibido, que ha dado el profesor,
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sobre 5 en este caso, y la evaluación que se han dado ellos mismos y los compañeros, ¿no? Entonces, esto sirve para
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reflexionar sobre quién ha sido demasiado duro,
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quién ha sido demasiado optimista
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con su nota, etc.
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Y luego, el quiz final que he elaborado
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con sus propias preguntas, ¿vale?
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Lo tengo colgado también aquí en Classroom,
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pero solamente para el profesorado,
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¿vale? Y lo lanzo
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para que lo hagamos entre todos y aprendamos.
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Y hasta aquí la secuencia
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de actividades
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de innovación con
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aprendizaje basado en proyectos y
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bueno, pues también un poquito
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de Flip Classroom que no lo he mencionado
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pero claro, evidentemente hay cierta información
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de vídeos y demás que preparan
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en casa y la explicamos en clase
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mientras se están haciendo los proyectos
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- Subido por:
- Jimena María L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 20 de abril de 2024 - 12:22
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MIRAMADRID
- Duración:
- 03′ 20″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1440x900 píxeles
- Tamaño:
- 10.34 MBytes
