Gestión de plataformas - Lorena Vidal Losada
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Vídeo explicativo del aula virtual y raíces
un nuevo video tutorial como parte del porfolio del curso de competencia digital docente en
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el nivel B. Este video es para explicar una parte de las evidencias fundamentales, concretamente
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la gestión de plataformas. Primero vamos a hablar de nuestro aula virtual y luego hablaremos
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de raíces. Como veis mi aula virtual es de Google Classroom porque así el centro pidió
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mi permiso y se lo concedieron. Estas son las áreas que he impartido y si nos metemos
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en una área lo primero que quiero mostrar son a mis alumnos. En el tablón aparecen
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reflejadas cosas que les voy compartiendo, fotografías, aquí vemos que estamos en el
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aula STEM con los iPads, estamos haciendo Ranopla, una plataforma de comprensión lectora
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pero en un soporte digital y la verdad es que está muy bien. Aquí nuestros alumnos
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están leyendo códigos QR de unos trabajos que habíamos hecho. Como en el trabajo de
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clase puedo ver que tengo los temas secuenciados con nombres, por ejemplo si nos metemos aquí
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en esta actividad les explico un poco las instrucciones y les cuelgo un documento que
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también he elaborado para que ellos sepan que tenían que hacer, en este caso tenían
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que hacer un taller de escritura. Actividades que he colgado con los enlaces para que ellos
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lo hicieran y me lo compartieran, tienen aquí todas las instrucciones y aquí como podemos
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ver las que están evaluadas y esto sería un poquito lo que quiero compartir con ustedes
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en relación al aula virtual. Continuamos con raíces, ya estoy dentro de mi plataforma,
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me voy a meter en datos del empleado para que se vea que es mi plataforma y rápidamente
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que me quedan pocos minutos vamos a ir al alumnado, seguimiento académico, cuaderno
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de clase, vamos a mostrar los parámetros en las áreas en las que yo he impartido docencia
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a este curso. Es importante decir que lo primero que tenemos que hacer es realizar la ponderación,
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yo tengo actitud, trabajo personal y controles, cada uno ponderado con un porcentaje, esto
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lo establecemos en base a los criterios de calificación que tengamos establecidos en
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nuestras programaciones docentes, una vez que tenemos establecidos los parámetros
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pues realizamos las actividades evaluables, yo por ejemplo voy a mostraros las actividades
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evaluables de la segunda evaluación del área de matemáticas, tenemos aquí actitud, la
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tarea de navidad, la operación del día de enero, febrero, marzo, los deberes, el
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cuaderno y los controles que como veis sí que publico las notas a las familias. Bueno
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si nos metemos en otro área en lengua pues veis todas las actividades evaluables que
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tenemos, sí que me gustaría por ejemplo destacar que en actitud solo tengo el único
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ítem de actitud que vale un 10% pero tengo aquí una rúbrica de evaluación que comparto
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con las familias, también con el alumnado para que sepan que se va a evaluar, a ver
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si se abre, decir que la experiencia con esta plataforma es muy buena ya que por una parte
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permite la comunicación fluida con las familias y por otra parte como docente es una gozada
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porque nos permite realizar un seguimiento de toda la evaluación de los alumnos, bueno
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aquí como veis la rúbrica, como decía es muy cómodo porque cuando nosotros calificamos
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y vamos introduciendo las medias y las notas de nuestro alumnado luego nos lo calcula,
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nos realiza un ajuste ponderado y nosotros lo único que tenemos que hacer es redondearlo,
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una vez que lo tengamos puesto la nota de la evaluación pasa directamente al boletín
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de notas, cosa que nos facilita muchísimo el trabajo. Aspectos importantes que hay que
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saber a la hora de diseñar las actividades evaluables, bueno pues es la ponderación
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que se le va a hacer a cada actividad, yo las tengo todas con numérico abierto y numérico
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cerrado porque bueno es más fácil luego para calcular una media ponderada. Y esto
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sería todo, muchas gracias.
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- Lorena V.
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- 30 de junio de 2023 - 8:40
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- CP INF-PRI TIERNO GALVAN
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- 1.78:1
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