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Presentando mi AV de Latín I
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Saludos, soy Antonio Merced y voy a presentarles mi aula virtual de EducaMadrid para la asignatura latín 1 de 1º de bachillerato.
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Nuestra aula virtual, como veis, está organizada en 14 temas, una introducción y una conclusión.
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En ella están matriculados todos los estudiantes. Se matricularon a principio de curso por medio de una clave de automatrícula que se les proporcionó.
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Veamos el capítulo introductorio. Aquí tenemos los materiales que utilizaremos a lo largo de todo el curso.
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Se incluye una encuesta de inicio de curso que me ayuda a conocer mejor a los estudiantes.
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Se exponen los criterios de calificación.
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Hay un foro de avisos para comunicar cualquier novedad a los estudiantes
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y una carpeta que contiene los apuntes de teoría que utilizaremos a lo largo de todo el curso.
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También se incluye un diccionario.
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Hemos añadido a la aula virtual bloques que permiten a los estudiantes llevar un seguimiento del calendario
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y los avisos y la entrega de tareas para que no se despisten.
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Todos los capítulos siguen básicamente la misma estructura.
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Contiene una página en la cual están incrustados los vídeos explicativos de la asignatura,
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es decir, que las clases están grabadas y alojadas en la Mediateca de EducaMadrid
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para que los estudiantes las puedan consultar cuando les parezca oportuno.
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También se incluye el libro de texto en formato PDF obtenido de archive.org
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Y tenemos también una serie de tareas y cuestionarios. Estas tareas y estos cuestionarios sirven para desarrollar las competencias establecidas en la programación y son evaluables, se evalúan por parte del profesor.
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Aquí tenemos un ejemplo de página con los vídeos y también un ejemplo de pregunta de cuestionario. En este caso es un cuestionario de gramática para aprenderse las definiciones.
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Pero eso no es todo. Algunas unidades didácticas incluyen también recursos adicionales. Esta concretamente es la unidad didáctica 12. En ella tenemos libros, actividades H5P, un foro y tenemos también un taller y un paquete IMS.
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Todo esto lo veremos en otro vídeo que hemos añadido a este clip, a este portafolio de evidencias.
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Aquí tenemos un ejemplo de libro de texto. En este caso es un manual de traducción para primerizos.
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Una actividad H5P para trabajar el vocabulario militar latino.
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Y un paquete IMS que contiene un texto latino interactivo para que los estudiantes practiquen la traducción.
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También, periódicamente, pasamos a los estudiantes encuestas sobre el funcionamiento del aula virtual y de los recursos que ella contiene, así como una reflexión sobre el trabajo realizado.
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En cuanto a la evaluación, no solamente tenemos heteroevaluación, es decir, evaluación realizada por el profesor por medio de rúbricas, tareas y cuestionarios, sino que también fomentamos la autoevaluación y la coevaluación.
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Para ello utilizamos la herramienta Taller. En cada evaluación incluimos un taller. En este caso concreto es un taller biográfico de emperadores romanos. Cada estudiante tiene que hacer una biografía de un emperador romano y en conjunto, cuando cada estudiante ha terminado, elaboramos un eje cronológico con todos los emperadores.
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Los estudiantes tienen que evaluar las presentaciones de todos los demás compañeros y además eso sirve para que elaboren sus propios apuntes. Con ello, se puede proceder a una evaluación final que realiza el profesor por medio de un cuestionario.
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Con todo, también tenemos ejemplos de evaluación por medio de rúbricas que incluimos en las tareas y que permiten a los estudiantes obtener retroalimentación instantánea y muy completa.
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El centro neurálgico de nuestra aula virtual es el libro de calificaciones
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que permite a los estudiantes llevar un seguimiento casi instantáneo de su propio trabajo
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y está desglosada claramente la ponderación que se asigna a cada una de las tareas, actividades o exámenes
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Esto hace que la vida del profesor sea mucho más fácil porque basta con apretar intro para obtener las calificaciones de todo el año
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Para dinamizar el aula virtual hemos incluido las siguientes insignias
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Por ejemplo, el tiro gramaticus, que es una insignia que otorgamos a los estudiantes que superan con éxito el cuestionario de gramática número 13, que es el más difícil.
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Y finalmente, incluimos memes motivadores para que los estudiantes no se despisten y entiendan que en esta asignatura, si uno quiere aprobar, tiene que ponerse a trabajar desde el primer día.
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Y esto es todo. Me despido de ustedes. Buenas noches y buena suerte.
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- Autor/es:
- Antoni Mercé
- Subido por:
- Antoni Manuel M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 17 de junio de 2023 - 16:16
- Visibilidad:
- URL
- Centro:
- IES COMPLUTENSE
- Duración:
- 04′ 41″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 9.85 MBytes
