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VIDEO INFOGRAFIA - Contenido educativo

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Subido el 1 de febrero de 2024 por Ana B. G.

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Buenas tardes. En este vídeo vamos a pasar a explicar la infografía titulada 00:00:00
El Nilo Encantado, que se basa en el área de matemáticas para la etapa de 00:00:07
quinto y sexto de primaria en la resolución de problemas de razonamiento 00:00:12
y socioafectivos a través de acertijos matemáticos. La justificación de 00:00:17
esta situación de aprendizaje es básicamente intentar que nuestros 00:00:23
alumnos de quinto y sexto, a través de un modo manipulativo y lúdico, se acerquen 00:00:27
a las matemáticas sin miedo al error. Dentro de estos juegos podemos 00:00:32
establecer tanto juegos de ingenio como de acertijos matemáticos, que no 00:00:40
solamente van a ser de entretenimiento, sino también que nos den la posibilidad 00:00:44
de trabajar la resolución de problemas y de otra serie de contenidos dentro 00:00:48
del currículo de quinto y sexto. Se puede observar que a través del trabajo 00:00:54
en equipo que permita al alumno poder establecer una serie de retos en un 00:00:59
nivel creciente de dificultad, se enriquece mucho el razonamiento y las 00:01:05
aportaciones que pueden dar y el trabajo de todas las competencias matemáticas, y 00:01:10
no solamente las competencias matemáticas, sino también de las 00:01:16
socioafectivas, se ven muy enriquecidas. A través de las competencias específicas 00:01:19
y de los saberes básicos de quinto y sexto, establecemos una serie de objetivos 00:01:26
muy básicos para el desarrollo de nuestros objetivos, como son el definir un 00:01:31
objetivo muy claro y el contenido claro que vayamos a trabajar a través de este 00:01:37
sistema de juegos. Vamos a transformar el aprendizaje en un juego que, como ya 00:01:42
hemos dicho, no va a ser únicamente de entretenimiento, sino también con una 00:01:48
carga curricular conveniente. Se va a proponer un reto muy específico y se va 00:01:53
a establecer un sistema de recompensas que también pueden participar los alumnos 00:01:58
en su creación. Las normas del juego y la 00:02:04
la dificultad creciente tiene que estar muy clara y muy presente siempre en este 00:02:08
sistema y el establecer esa competencia motivadora para todos los alumnos va a 00:02:14
favorecer mucho el aprendizaje. Queremos también establecer una serie de 00:02:21
criterios de evaluación básicos que puedan dar a los alumnos la idea de lo 00:02:26
que se les va a evaluar, que como venimos diciendo y hemos reflejado en la 00:02:31
infografía y nuestra situación de aprendizaje, no solamente va a ser a 00:02:35
nivel curricular, sino también a nivel emocional, basándonos mucho en la 00:02:38
participación, la colaboración, el asumir ese reto de buenas maneras y el 00:02:43
poder asimilar que no siempre se tiene que ganar y no siempre podemos acertar a 00:02:49
la primera. Así esta situación de aprendizaje queda 00:02:55
cerrada, no solamente con los objetivos, sino también con los criterios que 00:02:59
vamos a trabajar. Muchísimas gracias, un saludo. 00:03:04
Subido por:
Ana B. G.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
1 de febrero de 2024 - 19:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL BLASCO VILATELA
Duración:
03′ 10″
Relación de aspecto:
0.56:1
Resolución:
1080x1920 píxeles
Tamaño:
13.46 MBytes

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