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Video Explicativo. Tarea 6 CompDigEdu A2 - Contenido educativo

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Subido el 20 de junio de 2023 por Luis Miguel M.

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Para cumplir con la última tarea del curso, voy a presentar un poco los recursos y actividades 00:00:00
que he planteado dentro del aula virtual que se me ha pedido elaborar para este curso. 00:00:07
Sería lo primero la infografía, que de una manera ajena y colorida, ilustra las distintas 00:00:16
actividades que tienen que realizar los alumnos 00:00:26
en esta situación 00:00:28
de aprendizaje que tiene entrada 00:00:30
sobre todo alrededor de 00:00:32
una canción llamada Happy 00:00:33
en la que tienen que trabajar pues con las 00:00:35
con las letras 00:00:37
con distintas 00:00:40
actividades 00:00:42
con el vocabulario 00:00:43
cómo se puede 00:00:46
trabajar con 00:00:48
con los adjetivos y sustantivos 00:00:50
bueno, la descripción de estados de ánimo 00:00:52
y finalmente incluso con la creación 00:00:57
de un verso en grupos que haga 00:01:02
rimas sobre este mismo tema 00:01:06
además pues 00:01:09
se plantean unos esbozos de situaciones 00:01:13
o sea, de actividades 00:01:18
a través de H5P, por ejemplo, de opción múltiple para completar la palabra correcta en líneas o en versos de la canción, que puede extenderse, pero que podría ser así, de esta manera. 00:01:22
Por ejemplo, happiness. Para evaluar, además de dos H5P, se nos pidió una actividad de evaluación final con un cuestionario. 00:01:47
Y, pues, también son simplemente cuatro preguntas, cada una de las cuales se dirige a uno de los bloques, a una de las partes de la situación, como ejemplo. 00:02:08
Entonces, pues, también se trata de contestarlo y también viendo, pues, el resultado final a través de la retroalimentación del cuestionario, que es breve y que podría ampliarse, pero vale como ejemplo de lo que podríamos hacer. 00:02:18
Y finalmente, dentro del curso, en el área 5, se pedía este planteamiento de este espacio de actividades para los distintos ritmos de aprendizaje, que tiene seis paradas. 00:02:43
hay un vídeo 00:03:05
un introductorio 00:03:07
que invita a reflexionar 00:03:09
y con el que 00:03:11
luego, este es el vídeo 00:03:13
que se puede ver por supuesto 00:03:15
en pantalla completa 00:03:17
y que luego 00:03:22
con el que luego tiene que trabajar 00:03:26
describiendo las distintas 00:03:28
actividades, las distintas acciones que realiza 00:03:30
la rata en este vídeo 00:03:32
que se llama Happiness 00:03:34
y realmente 00:03:35
pues muy happy no es que sea 00:03:37
porque presentan 00:03:40
bastante pesimista 00:03:42
entonces bueno pues quiero que ellos 00:03:44
escriban las acciones 00:03:46
y las clasifiquen pues 00:03:48
optimistas, pesimistas o happy, sad 00:03:49
sobre el día a día de esta 00:03:51
de esta rata que bueno pues sobre el día a día 00:03:56
de cualquier persona 00:03:58
y que pues 00:04:00
con lo cual 00:04:01
trabajamos tanto el 00:04:04
vocabulario como 00:04:06
la estructura de presente simple 00:04:07
que es la que estamos 00:04:10
repasando en esta unidad 00:04:12
y que 00:04:13
luego 00:04:15
se plantea a través de una 00:04:17
actividad 00:04:19
de live worksheets 00:04:21
una serie de preguntas 00:04:24
más estructural 00:04:27
o evaluativo 00:04:29
de la estructura 00:04:31
y que contempla 00:04:33
También para quienes no lo entiendan muy bien, no lo 00:04:35
sientan difícil, pues esta tarea que nos han pedido, que 00:04:44
es una tarea de refuerzo, que la llamamos la estación de 00:04:48
repostaje, en la que se presenta un vídeo dedicado a 00:04:51
niños para presentar de una manera más sencilla el mismo 00:04:55
contenido del presente simple. 00:05:00
Y para aquellos que desde tiempo pasamos a la otra estructura que vamos a trabajar en esta unidad en la que repasamos los nuevos modales a través de un vídeo presente en la biblioteca en la que se hace como una especie de rap explicando los distintos sentidos o usos que pueden tener los modal verbs. 00:05:04
Y que también está muy ligado a la actividad planteada previamente de que ellos se fueran posterior y, bueno, hagan esa estrofa, ¿no? Porque también se trabajaría la parte de pronunciación, la parte fonológica. 00:05:29
Y, finalmente, como última tarea, tarea también, pues, a vez de evaluativa y de gamificación, pues, se plantearía una tarea de Kahoot que trabaja también el mismo contenido 00:05:48
desde el punto de vista 00:06:17
de preguntas 00:06:20
del estilo de Kahoot 00:06:21
de opciones múltiples 00:06:24
y demás 00:06:26
para evaluar un poco 00:06:28
ese 00:06:29
nivel de comprensión 00:06:30
que se tiene de los distintos usos 00:06:34
de los 00:06:36
verbos modales 00:06:38
y con esto pues estaría 00:06:39
resumido 00:06:42
lo que es 00:06:44
las tareas 00:06:46
que yo he ido elaborando para trabajar las distintas áreas de la competencia digital docente. 00:06:47
Muchas gracias y adiós. 00:06:56
Autor/es:
LUIS MIGUEL MORALA
Subido por:
Luis Miguel M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
20 de junio de 2023 - 17:46
Visibilidad:
Público
Centro:
E.O.I. DE MADRID-TRIBUNAL
Duración:
06′ 59″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1440x900 píxeles
Tamaño:
196.53 MBytes

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