A2 Tarea 6 Carolina París
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Hola, buenas tardes, soy Carolina París y voy a proceder a la exposición de la tarea número 6.
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En primer lugar, la situación de aprendizaje.
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Quiero ser el máster, se centra en dos alumnos con necesidades, ya que mi especialidad es PT,
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aunque se desarrolla dentro del aula, en coordinación con la tutora,
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y se centra en trabajar diferentes áreas, sobre todo y centrada en el área del lenguaje.
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a través de la creación de un juego de mesa
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trabajando en pequeños grupos dentro del aula
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compartiendo todos pequeños roles
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y a través de ciertas pautas
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lograr conseguir el objetivo de exponer
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el juego en gran grupo
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todo ello se puede observar en la presentación
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en la asociación con las diferentes áreas, la metodología con el aprendizaje basado en proyectos,
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la clase invertida y el aprendizaje cooperativo, también teniendo en cuenta la pauta RUA
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y procediendo a la exposición de las sesiones, en la número 1 conocerán cómo se desarrollan
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los diferentes juegos para tener unos de muestra, en la sesión 2 se repartirán los roles
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y determinarán acerca de qué quieren hacer el juego
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haciendo también una investigación previa a través de las tablets
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en la sesión 3 determinarán las normas y reglas del juego
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en la 4 verán el tutorial para aprender a utilizar Canva
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de la forma más sencilla posible a través de la tablet
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para poder elaborar en este caso las cartas
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también en la sesión 5 y 6 se les facilitará unas plantillas
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para ayudarles en la medida de lo posible a desarrollar el trabajo
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en la sesión 7 también se trabajarán las emociones
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que puedan aparecer en el juego para facilitar el desarrollo del mismo
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con el visionado de vídeos
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o la parráncalo que les permitirá vivenciar ese tipo de frustraciones o de emociones que puedan llegar a sentir y cómo gestionarlas.
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En la sesión 8 será una de corrección de errores jugando en pequeño grupo para observar qué correcciones deben modificar
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y por último en la sesión 9 cada uno de los integrantes del grupo expondrá en los diferentes grupos del aula
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el juego sintiéndose partícipes y protagonistas dentro de los resultados obtenidos del juego.
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También se facilitan los recursos y las herramientas TIC, una breve descripción de la evaluación
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y por último en los anexos aparecen las guías y las rúbricas necesarias para llevarlo a la práctica por parte de los docentes.
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docentes. En segundo lugar, la tarea número 4, en este caso eran dos actividades y el
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cuestionario final, lo he desarrollado en el aula virtual ya que el serpiente me resulta
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mucho más complicado hacerlo en raíces y en este caso se asocian las preguntas a lo
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trabajado en el aula. Como en este caso, ¿cuál de estos juguetes te ayuda a trabajar en equipo?
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Los alumnos deberán escribir el party, lo comprobarán y pasarán a la siguiente pregunta
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con un total de cuatro en este caso. Y por último, en la tarea número cinco, se exponen
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las diferentes actividades asociadas a los ritmos de aprendizaje dependiendo del alumno,
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Como es el caso de la primera tarea, que al clicar te lleva a un tutorial muy específico del Palabrea, que es uno de los juegos que han trabajado, para saber las partes que tiene, las normas y una partida de prueba que les facilite de la forma más visual el desarrollo de la tarea.
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O como puede ser en el caso de la tarea número 8, que nos llevará a LifeWorks y tendrán que asociar las emociones que puedan encontrar de diferentes situaciones, las deberán de asociar.
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Muchas gracias por su atención.
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- Autor/es:
- Carolina París
- Subido por:
- Carolina P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 22 de mayo de 2023 - 20:39
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI SAGRADO CORAZÓN
- Duración:
- 05′ 08″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 97.98 MBytes