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Dinámica de clase

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Subido el 31 de agosto de 2023 por David M.

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Bien, buenos días. Voy a intentar resumir, aunque es difícil en tan poco tiempo, 00:00:00
cómo sería una dinámica de una de mis clases. 00:00:05
Entonces, tenemos cuatro pilares a saber. 00:00:08
Sornar sería el programa principal que va a actuar como pizarra. 00:00:11
Bien, yo voy a utilizar pantallas digitales que nos han puesto ahora, 00:00:15
o bien las antiguas pizarras digitales, o como es el caso ahora mismo, 00:00:19
estoy utilizando una tableta digitalizadora. 00:00:22
Todo esto se trabaja de manera indistinta. 00:00:24
y entonces, este programa, pues tenemos nuestra pizarra de escribir de toda la vida 00:00:26
3x al cuadrado menos 2x más 1 igual a 0 00:00:31
pero una serie de ventajas que obviamente no tenía la otra 00:00:35
la primera es que esto está vivo 00:00:38
es decir, nosotros podemos decir a los alumnos 00:00:39
bueno, pues vamos a buscar cuál es el grado de este polinomio que tenemos aquí 00:00:43
entonces, pues como vemos, tenemos aquí un 2, etcétera, etcétera 00:00:47
o cosas del tipo, pues si yo tengo que resolver esta ecuación 00:00:51
3x más 1 igual a 0, este con los chiquinines 00:00:55
primero este 1 que está haciendo, pues este 1 está sumando 00:00:58
pues va a pasar aquí restando y entonces esto se nos va a convertir 00:01:02
en 3x igual a menos 1 y ahora este 3 que está haciendo 00:01:05
pues este 3 está multiplicando, va a pasar aquí dividiendo 00:01:09
es decir, como vemos, pues tiene una serie de ventajas que obviamente no tenía 00:01:13
una pizarra analógica, la primera de ellas que también se ve muchísimo 00:01:17
en clase, es que cuando yo la lleno pues sigo para abajo 00:01:22
No tengo que volver a borrar 00:01:25
Y me levanta la mano un alumno 00:01:26
Profe, ¿puedes darle un momentito para atrás? 00:01:28
Que es que no me ha dado tiempo a copiar algo o cualquier cosa 00:01:30
Pues obviamente esto está vivo 00:01:32
Lo tenemos aquí 00:01:33
Otra ventaja importantísima es que podemos grabar todas las clases 00:01:35
Si yo me vengo a mi nube de EducaMadrid 00:01:38
Pues aquí tengo guardadas todas las clases de los últimos años 00:01:41
Desde 2014 tengo guardadas todas las clases 00:01:45
Entonces, por ejemplo, esta de segundo de la S.O. de este año 00:01:48
Si necesito, por lo que sea, abrir la clase del 18 de octubre 00:01:51
pues la tenemos aquí y aquí pues tenemos lo que estábamos haciendo y estábamos con probabilidad 00:01:54
más ventajas que tenemos obviamente una herramienta muy importante es que podemos 00:02:03
insertar imágenes y luego escribir sobre ella entonces incluso podemos interaccionar con 00:02:08
programas con como geogebra por lo que sea estamos representando una función del tipo pues f de x 00:02:14
es igual a x al cuadrado 00:02:21
menos 2x más 1, una palabra 00:02:25
¿de acuerdo? y entonces pues esta gráfica la podemos exportar así 00:02:29
simplemente la copiamos y aquí la podemos pegar 00:02:34
ahora ajustamos el tamaño, viene muy grande 00:02:37
para lo que yo quiero hacer, y ahora pues ¿qué tenemos? 00:02:41
tenemos que podemos escribir aquí, entonces podemos explicar a los alumnos 00:02:45
Por ejemplo, aquí está la x del vértice, que es igual a menos b dividido entre 2a, que la recta del eje x, por ejemplo, es una recta tangente a la parábola, entonces podemos dibujar aquí una línea, por supuesto, esto está vivo, lo podríamos mover, podríamos hacer todo lo que nosotros necesitemos, etc. 00:02:49
O podemos coger cualquier PDF, mismamente de algunos ejercicios, vamos a sacar de la nube de nuestro departamento los ejercicios que vamos realizando, entonces esto de 1º de bachillerato, pues saco este de complejo, lo abrimos con máxima, perdón, con máxima no, con sonda PP, y pues como vemos podemos anotar encima de cualquier PDF. 00:03:09
entonces pues podemos empezar, pues forma binomial 00:03:35
3 menos 4i, pues forma polar, pues esto sería 00:03:38
módulo 5 y el ángulo pues lo que dé 53 grados y pico 00:03:42
lo que sea, es decir, podemos escribir encima de cualquier PDF 00:03:46
modificarlos, subrayarlos con estas aplicaciones 00:03:50
etcétera, etcétera, copiar texto, es un programa muy muy 00:03:54
muy versátil, otra ventaja que tenemos también es que nos permite insertar 00:03:58
código látex, es decir, poner textos bonitos 00:04:02
del tipo, escribimos f de x es igual 00:04:06
a una fracción, x al cuadrado más uno 00:04:10
dividido entre x al cuadrado menos uno 00:04:16
¿de acuerdo? tenemos aquí esta fracción 00:04:20
esta función, y ahora pues 00:04:24
otro de los pilares que hemos hablado es máxima, wx máxima 00:04:29
lo utilizamos muchísimo en clase. ¿Cómo? Pues imaginamos que tenemos esta función 00:04:33
y queremos obtener su derivada. Entonces lo introduciríamos aquí. 00:04:37
Otra cosa. También tenemos 00:04:42
SaveWriter, que es una aplicación en la que yo utilizaría 00:04:45
la pantalla como teclado virtual. Es decir, así no tendría que ir a escribirme 00:04:49
al teclado del ordenador, sino que lo podría hacer 00:04:54
desde la propia pantalla, que es como escribimos siempre, utilizando la pizarra. 00:04:58
Entonces escribiríamos algo de este tipo, f, pues hemos dicho que era x al cuadrado más 1, dividido entre x al cuadrado, menos 1, x elevado al cuadrado. 00:05:01
Bien, lo introducimos aquí, le damos a celdas, evaluar celdas, y luego pues vamos a calcular f'. 00:05:16
Pues simplemente f' le decimos que me derive la función f respecto de la variable x una vez. 00:05:23
Y además que me dé el resultado de manera simplificada. 00:05:34
RAT, simplificación racional. 00:05:37
Es el RAT simple. 00:05:40
Lo metemos aquí, le damos a celda, evaluar celda. 00:05:42
¿De acuerdo? 00:05:46
Y ahora, ¿qué es esto de que tenemos LAT? 00:05:47
¿Es un editor de LAT? 00:05:50
Una de las ventajas que tiene Máxima, como casi todos los programas científicos, es que trabaja con látex. 00:05:51
Entonces podemos copiar esta salida como látex y la podemos escribir aquí. 00:06:00
No venimos, perdón, tenemos esta de aquí. 00:06:05
Y no venimos y tenemos que F' y le soltamos como látex. 00:06:07
Pues F' de X es igual y ahora simplemente le damos a pegar. 00:06:12
con una salvedad máxima siempre me exporta como fórmula de la tercera entrada 00:06:17
es decir, tengo que quitar el barra corchete final y el barra corchete inicial 00:06:22
y ahora pues ya está, y ahora pues ya lo tenemos bonito 00:06:27
por supuesto esto se puede cambiar de color, se puede cambiar de tamaño 00:06:31
podemos hacer absolutamente todo lo que queramos 00:06:34
pues estos son grandes ventajas y todo lo que podríamos hacer en una dinámica de las clases 00:06:36
además las clases las guardaríamos, de acuerdo 00:06:42
Y otra cosa que también suelo hacer es grabarlas, igual que estoy grabando esto. 00:06:46
Entonces, ¿cómo lo grabo? Utilizando el programa Simple Screen Recorder, como siempre, software libre, software gratuito. 00:06:51
Y entonces, pues simplemente le daríamos aquí. 00:07:00
Aquí pondríamos el nombre de la clase que yo quiero guardar. 00:07:04
Y luego le daríamos a grabar, puedo hacer pausas, puedo hacer lo que yo necesite. 00:07:08
Aquí se está viendo, de hecho, el círculo de la actual grabación. 00:07:12
Este sería el círculo de la clase a empezar, que yo le daría a iniciar. 00:07:14
Y luego, una vez que he terminado, pues bien, a mi aula virtual, bien, a un classroom o donde sea, 00:07:19
yo puedo subir esa clase para que los alumnos la sigan, lo repasen, etcétera, etcétera. 00:07:24
De hecho, es lo que hago. 00:07:29
Así, pues es la dinámica de una de las clases que yo tengo. 00:07:30
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Idioma/s:
es
Autor/es:
David Matellano Arroyo
Subido por:
David M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
31 de agosto de 2023 - 8:58
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ANGEL CORELLA
Duración:
07′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
22.77 MBytes

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