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EF. 2.3. Contenido digital. PLICKERS

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Subido el 4 de julio de 2023 por Gema C.

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EF. 2.3. Contenido digital. PLICKERS

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Como contenido digital he creado un test para comprobar lo aprendido sobre el neolítico 00:00:00
con una aplicación llamada Plickers que permite evaluar al alumnado de forma automática al estilo de Kahoot 00:00:06
pero con la peculiaridad de que esta aplicación no requiere que el alumno acceda al contenido desde ningún dispositivo. 00:00:12
Para ello tengo a mi clase creada con mis estudiantes inscritos en ella. 00:00:18
en concreto estoy utilizando la clase, he utilizado, voy a poner como ejemplo la clase creada de cuarto E, 00:00:24
ahí tengo a mis estudiantes y en el apartado de mi biblioteca he ido creando diferentes test realizados a lo largo de estos años 00:00:29
que he ido utilizando con mis distintas clases y que se pueden organizar por materias y por categorías. 00:00:39
en concreto con mis alumnos presento un test 00:00:45
creado en el área de ciencias sociales 00:00:49
un test sobre el neolítico 00:00:52
aquí lo tengo 00:00:54
entonces los estudiantes verán proyectadas 00:00:59
las preguntas en el proyector 00:01:02
de la siguiente manera 00:01:04
las recibirán de la siguiente manera 00:01:07
y los estudiantes contestarán colocando unos códigos BIDI 00:01:17
con la opción que consideren correcta apuntando hacia arriba. 00:01:21
Este es el ejemplo de código BIDI. 00:01:24
Si veis aquí en las esquinas aparece un número 00:01:26
que se asigna a cada estudiante con su número de lista 00:01:29
de manera que al finalizar el test se puede ver el desempeño 00:01:33
de cada uno de los estudiantes en la prueba. 00:01:36
Como profe de clase yo tengo mi aplicación instalada en mi tablet 00:01:38
de manera que cuando mis estudiantes levantan sus tarjetas 00:01:42
Yo las escaneo con la aplicación, registrándose sus respuestas para obtener los resultados y poder darles un feedback. 00:01:45
Al finalizar el test, puedo ver el desempeño de mis alumnos, accediendo a través del apartado de informes 00:01:51
y pinchando en él, yo veo el desempeño de cada uno de mis estudiantes. 00:02:01
considero que esta aplicación tiene bastantes ventajas 00:02:06
porque es una aplicación que permite una interacción en tiempo real 00:02:14
es una aplicación que permite evaluar de manera formativa 00:02:20
de manera que los estudiantes van obteniendo retroalimentación inmediata 00:02:25
es una aplicación con una muy fácil implementación 00:02:28
ya que no requiere ninguna estructura tecnológica completa 00:02:31
Plickers garantiza además el anonimato de los estudiantes al realizar preguntas y recopilar respuestas 00:02:35
y los códigos QR de las tarjetas no están asociados con los nombres de los estudiantes, 00:02:41
lo que les brinda una mayor sensación de privacidad. 00:02:46
En cuanto a facilidades de accesibilidad, destaco las siguientes. 00:02:49
Las tarjetas de respuesta son bastante grandes, de manera que son fáciles de leer 00:02:53
y puede ser beneficioso para estudiantes con discapacidad visual o dificultades para leer textos pequeños. 00:02:58
Por otro lado, el profesor tiene acceso de dar a las preguntas una cantidad de respuestas limitadas, 00:03:04
de manera que puede ayudar a estudiantes con dificultades cognitivas o de atención. 00:03:10
La interfaz es muy sencilla, como habéis visto, apenas es muy intuitiva. 00:03:15
Y por último, la retroalimentación que el profesor puede dar es tanto visual como auditiva, 00:03:20
de manera que el profesor puede mostrar los resultados en tiempo real y puede proporcionar una real retroalimentación visual y auditiva. 00:03:27
Esta combinación de modalidades puede ser útil para estudiantes con discapacidad visual o auditiva. 00:03:38
Subido por:
Gema C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
4 de julio de 2023 - 14:30
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DEL PILAR (28008511)
Duración:
03′ 45″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2880x1800 píxeles
Tamaño:
73.95 MBytes

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