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Vídeo explicativo Práctica 6 CDD - Contenido educativo

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Subido el 13 de junio de 2024 por Jaime C.

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voy a pasar 00:00:00
a explicaros 00:00:02
la situación de aprendizaje que he creado 00:00:04
es una situación de Ultimate Frisbee 00:00:06
para el 00:00:08
libre educativo de tercero de la ESO 00:00:11
y más concretamente 00:00:12
en el que vamos a trabajar los deportes 00:00:14
de invasión 00:00:16
el deporte de Ultimate Frisbee 00:00:17
se introduce ya en el segundo trimestre 00:00:22
para que ya 00:00:25
porque en el tercer trimestre incluiremos 00:00:25
otros deportes de mayor complejidad táctica y creemos conveniente 00:00:29
como dicta el autor Hernández Moreno 00:00:32
creemos conveniente introducirla en el segundo trimestre 00:00:36
Bueno, os muestro un poquito sin dar mucho detalle 00:00:40
comento en la justificación inicial, citando la legislación actual 00:00:44
y concretando en las diferentes competencias específicas 00:00:49
que se van a desarrollar en esta situación de aprendizaje 00:00:55
Aquí relacionamos un poco las competencias específicas con los saberes básicos o contenidos que se van a ver 00:00:58
Y por último, creé una tabla en la que se clarifican un poco los criterios de evaluación 00:01:07
Se conectan los criterios de evaluación con los instrumentos y con la persona que va a evaluar 00:01:15
si es una persona a sí misma con autoevaluación, si es un compañero a otro, si es el profesor. 00:01:25
Y bueno, a la derecha se muestra el peso de cada criterio de evaluación. 00:01:32
Esto lo hemos creado a partir de aquí, una presentación para, de cara a los alumnos, 00:01:40
explicarles un poquito cómo iba a ser esta unidad didáctica y cómo se iba a desarrollar. 00:01:49
Esta es la portada, que vas creando, como vemos en la práctica, el título, vas modificando para que los colores, las formas, vas añadiendo fotos. 00:01:53
Además, si clicas en esta pestañita de aquí, de diseñador, te da ahí diferentes ideas que tú puedes usar para ir modificando tu presentación según lo creas conveniente. 00:02:09
Te da diferentes modelos. 00:02:25
Bueno, pues aquí, para de cara a los alumnos, se hace una pequeña introducción de este deporte. 00:02:27
Se explica en este guión los pasos que vamos a dar. 00:02:34
a lo largo de la unidad didáctica y lo que se va a enseñar, 00:02:39
las reglas, la estructura de cómo va a ser la estructura y demás. 00:02:44
Se explican los objetivos, 00:02:50
cómo va a ser la organización a lo largo de las diferentes sesiones, 00:02:55
la temporalización, es decir, a lo largo de las sesiones, 00:03:02
cuántas sesiones van a ser, digamos, 00:03:06
y qué actividades se van a realizar. 00:03:09
Es un modelo trifásico de modelo horizontal comprensivo de Michel, Oslin y Griffin en el que se trabajan, como bien aparece en esta tabla, el juego modificado, juego reducido, mini deporte y ya el juego completo. 00:03:11
sobre todo en la última parte de la situación de aprendizaje 00:03:28
que es además una parte en la que los alumnos 00:03:31
desarrollan un trabajo cooperativo 00:03:36
que cada uno de ellos tiene su rol 00:03:40
además antes de cada sesión 00:03:42
se haría un trabajo en el que a cada alumno 00:03:44
se le mandará diferente información 00:03:48
que tienen que tener vista 00:03:51
para que el día de la práctica 00:03:53
pues ya venga con esos conocimientos adquiridos y le vaya sonando 00:03:57
con lo cual hace más dinámica cada sesión. 00:04:00
En esta última parte se especifica cómo va a ser la evaluación 00:04:06
como hemos comentado antes en el documento para el profesor 00:04:12
en el diseño de esa situación de aprendizaje. 00:04:15
Pero para que los alumnos lo tengan más claro 00:04:19
pues lo metemos en la presentación 00:04:20
que lo tengan claro, qué peso le vamos a dar a cada parte y cómo lo vamos a evaluar, ¿de acuerdo? 00:04:24
Bien, pues paso a continuación a la parte del diseño del cuaderno del profesor, raíces, vale, a ver, bueno, pues para el diseño del cuaderno del profesor 00:04:32
nos metemos en la parte de alumnado, alumnado, seguimiento académico 00:04:55
cuaderno de clase, y bueno primero en la parte 00:05:00
aquí en parámetros debemos 00:05:03
bueno, debemos meter las diferentes categorías que luego 00:05:06
queremos evaluar en nuestro cuaderno de 00:05:11
profesor, simplemente se le daría aquí al más 00:05:15
y vas creando pues 00:05:19
lo que vas a ir queriendo evaluar y que vas a ir metiendo 00:05:21
en el cuaderno del profesor. Yo he metido 00:05:28
estos tres ítems evaluables, tareas y controles. Luego aquí 00:05:31
si pinchas en modelo de calificación, dentro del curso 00:05:35
tú le metes el peso a cada categoría. 00:05:39
Una vez que hemos creado las categorías evaluables 00:05:44
nos vamos a actividades evaluables, que es donde 00:05:47
vamos a diseñar 00:05:51
esas actividades 00:05:53
yo las he diseñado para el segundo de la ESO 00:05:56
y tenemos aquí tres 00:05:59
en mi caso es para la situación de aprendizaje 00:06:00
aquí tengo creada para la situación de aprendizaje 00:06:03
de judo 00:06:06
pero si quiero crear para 00:06:07
la situación de aprendizaje 00:06:08
de Ultimate Frisbee 00:06:10
pues le daría más 00:06:13
dentro de ítems evaluables 00:06:14
método de descripción 00:06:17
técnica, pases 00:06:18
descripción corta, tendría que meter técnica, pases 00:06:23
aquí damos una calificación, ¿qué tipo de calificación? ¿cómo va a ser? 00:06:27
metemos un sistema de calificación, numérico 00:06:33
cerrado, y le añadimos a los 00:06:36
alumnos que van a participar en este caso 00:06:40
y nos aparecería aquí 00:06:42
de acuerdo, examen técnica de pases, de acuerdo, si queremos empezar a calificar, pues damos un clic y le damos a calificar y aquí ya podríamos empezar a meter las notas numéricas, de acuerdo, y esta es una de las actividades, bueno, pues lo mismo podemos hacer, 00:06:47
vamos a ver los que tengo de judo 00:07:14
en vez de ítems evaluadores tengo otra categoría 00:07:18
pues tarea, vamos aquí, detalle 00:07:22
los detalles calificar, queremos calificar 00:07:25
aquí nos vale para calificar, lo mismo, del 0 al 10 00:07:33
porque es el tipo de sistema de calificación que he metido 00:07:37
y lo mismo con los controles, la entrada de los controles 00:07:40
Podemos además hacer que le llegue a las familias los resultados. 00:07:44
Bien, y por último, paso a la parte de la presentación que hemos creado, 00:07:50
en la que para espacio de actividades con ritmos de diferentes de aprendizaje. 00:08:03
Bueno, pues en esta que hemos creado, vamos a ir viendo en la parte de inicio, 00:08:08
de la situación de aprendizaje de Ultimate, nos lleva a un vídeo dentro del aula virtual. 00:08:14
Bueno, perdona, primero son las instrucciones, las que introdujimos el tema 00:08:19
y le damos las indicaciones de lo que deben hacer a lo largo de la unidad didáctica. 00:08:24
¿De acuerdo? 00:08:30
Después, en el número 1, aquí sí, tenemos un vídeo que explica cuáles son las características, 00:08:32
cuáles son las normas de Ultimate Frisbee, también llamada Último el Disco Volador. 00:08:41
Una vez que hayan visto ese vídeo, aquí tienen una presentación de Genially, 00:08:51
en la que también se desarrollan los diferentes conceptos, tanto técnicos como tácticos, las normas, 00:09:00
normas, la puntuación. Aquí tenemos en Live Worksheets, tenemos una especie de autocontrol, 00:09:09
ellos pueden meter, van leyendo sobre las normas, cómo se juega y van metiendo la información 00:09:28
que han aprendido anteriormente, para ver lo que han ido aprendiendo y al final pueden 00:09:36
ver sus resultados y los resultados pueden llegar también al profesor, al perfil del 00:09:43
profesor. En el caso de que tengan dificultades, hemos puesto otro vídeo de repaso, un poco 00:09:49
más sencillo, en el que nos vuelve a explicar de nuevo las normas y cómo se lleva a cabo 00:09:57
este deporte 00:10:06
¿vale? 00:10:07
de Ultimate Freeze 00:10:08
nos aparecen ahora 00:10:09
los anuncios 00:10:10
esto nos vale 00:10:11
para repasar 00:10:17
¿de acuerdo? 00:10:18
el número 4 00:10:21
la actividad número 4 00:10:22
metemos aquí 00:10:23
pues 00:10:25
algo ya 00:10:26
más 00:10:27
difícil 00:10:27
¿no? 00:10:30
de mayor dificultad 00:10:30
en la que entran 00:10:31
unos 00:10:32
mayores conocimientos 00:10:32
tácticos 00:10:35
del juego 00:10:36
y por último 00:10:36
¿vale? 00:10:40
metemos aquí abajo la evaluación, un pequeño test sobre este deporte alternativo cuyos 00:10:41
resultados nos valen como evaluación. Hay que tener en cuenta a la hora de realizar 00:10:51
todas estas presentaciones en las que hay que mostrar su autoría, como aquí bien pone 00:11:00
que es de autor desconocido, ahí está abajo una licencia determinada. 00:11:12
Siempre hay que comentar de quién es la autoría en las diferentes imágenes que se van a utilizar. 00:11:19
Bien, y hasta aquí ha llegado mi explicación de las tres actividades prácticas que hemos creado. 00:11:26
Muchas gracias, un saludo. 00:11:33
Autor/es:
Jaime Claramonte
Subido por:
Jaime C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
13 de junio de 2024 - 17:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JORGE MANRIQUE
Descripción ampliada:
Práctica 6 CDD
Duración:
11′ 36″
Relación de aspecto:
1.70:1
Resolución:
2874x1692 píxeles
Tamaño:
573.55 MBytes

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