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TAREA 5 - Contenido educativo
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Hola, ¿qué tal? A continuación les presento el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje
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elaborado a través de la situación de aprendizaje que se ha creado en la tarea 3 para la tarea 5.
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En este sentido, en Canva podremos ver el diseño que se ha realizado para tal fin.
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En este caso, la temática es al hilo de la situación de aprendizaje que se ha realizado para la tarea 3 y contiene elementos que son comunes para la situación de aprendizaje.
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Con esta asociación de aprendizaje, el alumno de segundo ciclo de educación infantil
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se concienciará de la labor que supone el concepto del huerto escolar,
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de la siembra, del concepto de sus hortalizas y frutas, de su proceso,
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así como de su cuidado y la concienciación del respeto y cuidado por el medioambiente.
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Se han establecido para ello cinco tareas y una tarea final.
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En la tarea número uno, los alumnos visualizarán un vídeo sobre un huerto escolar
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de un centro educativo y aquí podrán observar a otros iguales la motivación que tienen,
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la forma de la siembra y acercarles un poco más al significado que conlleva realizar un huerto escolar.
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Lo voy a poner para compartir y presentar para que lo puedan ver en el momento.
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Si le damos aquí, efectivamente se visualizará el vídeo que acabo de mencionar
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Si seguimos con la visualización del espacio de actividades
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En la tarea número 2 se realizará con un geneally
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En donde los alumnos deberán identificar las hortalizas correctas
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es un recurso muy muy sencillo y que guarda relación con los contenidos conceptuales que se desean trabajar.
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En este caso accederían aquí a este kit de verduras y hortalizas
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y la verdad es que es bastante intuitivo y bastante visual ya que muestra imágenes reales al respecto.
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Los alumnos tendrían que ir seleccionando cuál es la correcta
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y en el caso de que se equivoquen, pues saldría un mensajito como que se han confundido y podrían volverlo a intentar.
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En la tercera tarea aparecerá un Live Worksheet sobre el proceso de germinación de una planta
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que además guarda relación con los contenidos procedimentales que se desean trabajar en la situación de aprendizaje.
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Aparece al lado de esa tarea un vídeo en el que los alumnos podrán acceder a una explicación del crecimiento de una planta de forma muy visual y sencilla
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Si accedemos aquí a la tarea 3, efectivamente accederemos a Leigh Worshits
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Y aquí debajo tendrán que ubicar cuál sería el orden correcto de las plantas
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Además, como bien he dicho anteriormente, aquí al lado hay un vídeo explicativo, en el caso de que los alumnos tuvieran problemas al respecto, lo podrían ver de igual forma, bastante visual, bastante sencillo y que además contiene otros elementos que son bastante conceptuales a la hora de repasar contenidos que se han trabajado anteriormente.
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En la tarea número 4, en este caso, se siguen trabajando conceptos relacionados con la situación de aprendizaje
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y también sería un recurso de LiveWorshift.
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En este caso serían también conceptos que guardan relación con lo que estamos trabajando,
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con las herramientas, con los utensilios para trabajar en el huerto.
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En la tarea 5, igualmente, se hace uso del mismo recurso y esta vez aparece una secuencia temporal de la siembra de una hortaliza en el huerto.
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Aquí son imágenes también reales en las que los alumnos tendrán que ir ordenándolo según su secuencia.
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Podrán picar y podrán arrastrar de tal forma que lo pueden ir haciendo y comprobando efectivamente que lo han logrado.
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Y en la tarea final aparecerá un cajud con todas las preguntas de repaso sobre la situación de aprendizaje.
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Los alumnos ya habrían realizado algún cajud previamente para que estén familiarizados con su uso, que es bastante intuitivo.
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Y tendrían que cargar el PIN a través de la pizarra digital, de la tablet o el recurso TIC que estén utilizando en el aula.
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- Maria Del Carm S.
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- 20 de junio de 2023 - 20:03
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- EEI EL MANZANO
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
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