evicencias fundamentales video 1 aula virtual y raices - Contenido educativo
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Es este video se explica el uso del aula virtual y el uso de raices para evaluar.
Bienvenidos a la aula virtual del GINER de Los Ríos, el centro en el que trabajo.
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Yo soy Sandra García Lagar, como ven pertenezco al grupo de primaria y mi aula virtual es la que pertenece a primero.
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Bien, los usuarios pueden ver un primer bloque donde aparecen todas las áreas a las que pueden tener acceso,
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así como posibles videollamadas, actividades complementarias, entrega de justificantes de pago de esas actividades que realizamos fuera del centro,
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un acceso directo a la plataforma DSM que es la editorial que tenemos con nuestros libros, videotutoriales por si necesitan algo.
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Y vamos ahora a ver por ejemplo cuando nos vamos de excursión, pues tienen siempre un lugar en el que tienen información de a donde vamos a ir
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y luego se les habilita una entrega de tarea por cursos, primero A, primero B, primero C, solamente tienen acceso a aquel grupo al que pertenecen.
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Una vez dentro de la tarea tienen que acceder y pueden agregar el justificante de pago, nosotros les damos una retroalimentación de entregado.
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Toda la web del colegio tiene una estructura porque ha sido realizada por el TIC del colegio,
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como podemos ver si nos fijamos en lengua siempre vamos a tener una etiqueta que nos recuerda el área en el que estamos,
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un lugar en el que tenemos archivos, cuaderno de tareas que es donde todos los viernes mandamos tareas semanales, dudas y opiniones y entrega de tareas online.
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En mi caso por ejemplo si accedemos al área de Natural Science que es una de las literaturas que he impartido y clicamos en archivos de Natural Science,
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lo que van a poder ver es por ejemplo en el primer trimestre dentro de una carpeta tienen algunas de las páginas del cuaderno donde hemos ido escribiendo algunas cosas
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y así mismo tienen diferentes actividades en PDF que pueden volver a descargar por si quieren volver a hacer, por si no han asistido a clase o por si se han extraviado o deteriorado.
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Si hacemos clic en el cuaderno de tareas lo que van a tener es un menú aquí a la derecha donde todos los viernes se les ofrece una tarea para poder hacer.
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Estas tareas pueden ser de profundización, pueden ser de investigación, pueden ser de repaso, de repuerto o ampliación.
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Si hacemos clic por ejemplo en la tarea del día 4 de noviembre lo que se van a encontrar es el lugar por el que estamos didácticamente trabajando,
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los cinco sentidos y las partes del cuerpo que se relacionan con ellos y se les ofrece por ejemplo un cajón y un enlace a un geniali de creación propia.
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En este caso pueden hacer clic en cada una de las tres áreas y lo hacen en el de Natural Science,
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podrán tener acceso a diferentes cajots que han sido creados por mí o a un work wall.
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Si nos vamos a la fecha por ejemplo de viernes 25 de noviembre se les informa de que la próxima semana tendrán un reto de naturales
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y que entrarán contenidos sobre los sentidos, los órganos y las emociones.
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Para ello les dejamos un vídeo de YouTube, una canción y diferentes juegos.
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Cambiamos nuevamente de fecha y nos vamos al viernes 10 de febrero.
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En este caso se les indica que estamos trabajando en un proyecto que va a finalizar y que por eso tendrán un reto.
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La próxima semana se les deja un enlace a una presentación con juegos y vídeos.
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Una vez más trabajamos con un geniali.
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Dentro del geniali pueden acceder a diferentes bloques y en cada uno de ellos van a encontrar diferentes actividades.
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Les recordamos la importancia de una vez que se unen al juego nunca poner su nombre propio para poder tener su identidad bajo control.
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Esto ha sido trabajado por los alumnos en clase.
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Si nos vamos por ejemplo al viernes 24 de marzo, en este caso una vez más trabajaremos por proyectos, en este caso los animales.
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En este caso se les ofrece un enlace al Canva que los propios alumnos utilizan en clase con su profesora.
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Es decir, cada vez que vamos tocando uno de los bloques vamos poniendo un tic en cada uno de los cuadraditos.
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De igual forma trabajamos con un aprendizaje cooperativo, pero siempre les indicamos cuál es la estructura que vamos a utilizar.
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Por ejemplo, lápices al centro.
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Durante esta actividad van a utilizar pictogramas que les ayudan sobre todo a los alumnos con TEA en clase.
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Aunque seguimos una metodología A-B-P también tenemos libro de texto,
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por lo cual indicamos qué páginas y qué ejercicios son aquellos que hemos realizado en clase.
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Utilizamos siempre autoevaluación con dianas de aprendizaje que se proyectan en la pantalla digital que también están disponibles en papel.
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El feedback es muy importante también para el profesor, por eso utilizamos Exit Ticket.
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Y además podemos ver si han estado haciendo uso o no de la misma.
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Ahora estamos dentro de mi cuaderno de raíces, dentro del cuaderno de clase, el curso académico 2022-2023.
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Si vemos, tenemos todo el alumnado al que le damos clase.
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Por ejemplo, vamos a meternos en ciencias naturales primero A y nos vamos a la primera evaluación.
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Le damos a refrescar y aparece que tenemos un reto disponible.
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Si le damos al detalle podremos ver que el reto era sobre la media de la parte escrita y oral,
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sobre los cinco sentidos, las partes del cuerpo que usamos con ellos y las emociones.
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Y está publicado y mostrado a las familias.
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Sin embargo, si por ejemplo nos vamos a la segunda evaluación, en este caso tendremos otro reto distinto, en este caso FUD.
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Igualmente vamos al detalle y podemos ver que igualmente está mostrado y comunicado a las familias.
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Si cambiamos de área y nos vamos a educación primaria lengua castellana primero C,
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vemos que tenemos en esta ocasión dos retos, el número uno y el número dos.
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Están mostrados a la familia los dos y están publicadas las notas.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Sandra García Lagar
- Subido por:
- Sandra G.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 24 de julio de 2023 - 9:02
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GINER DE LOS RIOS
- Duración:
- 05′ 41″
- Relación de aspecto:
- 1.95:1
- Resolución:
- 1884x966 píxeles
- Tamaño:
- 23.80 MBytes
