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grabacion tarea 3 - Contenido educativo
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Grandes mujeres. Conocemos a María Curi. Nación infantil, 5 años.
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Como introducción veremos que se trata de una situación de aprendizaje
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de mujeres que han marcado huella en diferentes ámbitos y su contribución a la ciencia.
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Concretamente nos centraremos en la científica María Curi.
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¿Qué pretendemos? Pues podemos relacionar esta situación de aprendizaje
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con los objetivos recogidos en el Real Decreto 95-2022, que regula el Currículo de Educación Infantil.
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En concreto, esta situación de aprendizaje se relaciona con el B, observar y explorar su entorno familiar, natural y social,
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y con el H, promover, aplicar y desarrollar las normas sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres.
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¿Qué actividades haremos? Como actividades de inicio, en la zona de la asamblea encontraremos una caja en cuyo interior habrá un puzzle de una fotografía de Marie Curie, una tabla periódica, gafas y bata de científico, radiografías, libros sobre su vida y un código QR que nos redirigirá hacia un vídeo de un experimento.
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experimento. A partir de aquí se detectarán las ideas previas del alumnado con preguntas como
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¿Quién será esta mujer? ¿Quién utiliza este tipo de gafas? ¿Qué es esta foto del interior de nuestro
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cuerpo? etcétera. Posteriormente preguntaremos a los niños y niñas qué les gustaría saber y qué
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les gustaría hacer en relación con esta propuesta. Estas ideas previas las recogeremos a través de un
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micrófono y el programa Audio Rec de la PDI. Como actividades de desarrollo, en primer lugar
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conoceremos la vida de Marie Curie. Llevaremos a cabo la lectura del cuento de la colección
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Mujeres Extraordinarias para conocer su vida y labor tan significativa. Tras su lectura,
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los niños y niñas realizarán un dibujo sobre esta científica. Siguiente actividad será
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instrumentos científicos. Hemos puesto a los niños y niñas en contacto con diferentes
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instrumentos que utilizan los científicos en su día a día para la realización de distintos
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experimentos. Un microscopio, la pipeta, un cuentagotas, probeta, embudos, etc. Tras observar
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sus características comprobarán sus funciones y trabajaremos también la lectoescritura con el
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nombre de cada uno. Hemos realizado una actividad cooperativa en pequeños grupos como es el folio
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giratorio. Los miembros de cada grupo llegarán a un acuerdo sobre los instrumentos científicos
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que van a dibujar y escribir y cada uno de ellos se encargará de plasmar un instrumento.
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La siguiente actividad trabajaremos la radiografía. Será una actividad plástica y tendremos
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presente el gran descubrimiento de esta científica en el campo de la radioactividad. Haremos
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una radiografía de nuestra mano utilizando cartulina negra, spray blanco y bastoncillos.
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Como actividades finales, en primer lugar, haremos una exposición de grandes mujeres, que será una actividad internivelar a nivel de centro.
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Cada nivel habrá trabajado una mujer y como tarea final crearemos un espacio cultural en el pasillo donde se expondrán todos los trabajos.
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La exposición se expondrá a las familias el 8 de marzo, con motivo de la celebración del Día de la Mujer.
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Por último, realizaremos un cajón que será su web de autoevaluación
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Haciendo uso de la PDI y las tablets, los niños harán un cajón de autoevaluación
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Lo elaboraré con preguntas sobre los contenidos que hemos trabajado
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y tendrán que elegir entre cuatro la opción correcta
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¿Qué temporalización tendrá?
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Se realizará en el segundo trimestre, la primera semana del 1 al 8 de marzo
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y se realizará una sesión de 45 minutos cada día
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Por último, la evaluación del proceso de aprendizaje
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siguiendo las orientaciones de la orden 460-2023
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por la que se regula la evaluación de la educación infantil
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en la Comunidad de Madrid
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la observación directa y sistemática
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será la técnica principal del proceso de evaluación
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como instrumento de diseñar una escala de estimación
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en la que se recojan criterios como
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dar muestra de resolver conflictos de forma pacífica
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utilizando el diálogo
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participar activamente en actividades grupales respetando ideas, opiniones e intereses de los demás,
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mostrar respeto ante la diversidad de género, etc.
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Respecto a cuándo evaluar, realizaré una evaluación inicial para partir de los conocimientos previos,
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una procesual para analizar los progresos y dificultades y una final para comprobar los resultados.
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Por último, respecto al proceso de enseñanza, me cuestionaré si los objetivos contenidos,
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metodología, actividades y tratamientos dados a la diversidad han sido adecuados.
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Gracias.
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- Autor/es:
- Natalia Maza González
- Subido por:
- Natalia M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 13 de junio de 2023 - 18:31
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI FILOSOFO SENECA
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 99.18 MBytes
