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Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación- Patricia de Nova Barahona

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Subido el 16 de abril de 2024 por Patricia De N.

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Hola, buenas tardes. Voy a explicaros la evidencia fundamental de la gestión de la plataforma educativa 00:00:00
y empiezo por el aula virtual del centro en el que trabajo como profesora de física y química. 00:00:07
Accedo a través de mi usuario y contraseña y en la página principal aparecen todas las aulas y las secciones 00:00:16
que tiene el centro. Pero lo más importante es que veamos cómo son mis cursos. 00:00:27
En muchos de ellos yo participo como alumna, pero lo que nos importa ahora es 00:00:33
cuándo participo como profesora. Más o menos tienen todos la misma estructura, 00:00:40
ya quedo en sección y en programa y como vamos a ver, pues aquí tenemos 00:00:45
las unidades repetidas en español y en inglés, 00:00:53
a donde solamente ciertos grupos tienen acceso, si no está ocultado. 00:01:01
Vamos, por ejemplo, a ver distintas actividades como solucionarios de ejercicios que hemos hecho, 00:01:09
proyectos sobre el método científico, donde aparecen materiales adicionales 00:01:18
que vienen ya preparados para que los alumnos puedan descargárselos. 00:01:27
Hay otras actividades, volvemos a tener aquí los gases, tanto en inglés y en español. 00:01:38
Esta actividad es común donde van a tener que hacer ellos unos experimentos y grabarse y como modelo pues se les muestra un vídeo que hay enlazado y que vean lo que han hecho otros alumnos de otros centros y les sirva como inspiración. 00:01:45
otras actividades especiales que aparecen aquí. 00:02:07
Vamos a ver ahora, después de ver estas tareas adjuntas, 00:02:15
nos vamos a ir al curso de cuarto de la ESO, 00:02:21
donde vuelve a aparecer la misma estructura, 00:02:26
materiales en inglés y en español. 00:02:30
En este caso quiero hacer más hincapié 00:02:34
en la parte de la valoración, de la evaluación y calificación de lo que hace. 00:02:38
Tenemos un póster científico que se dan las indicaciones de cómo tiene que hacer, 00:02:46
ellos van a tener que realizarlo como si fueran a una feria de la ciencia 00:02:53
y hay aquí una infografía de cómo van a tener que realizar un póster. 00:02:57
Si seguimos en el mismo tema que lo tenemos aquí, nos va a aparecer una rúbrica que nos ayuda, les ayuda a ellos a que sepan en qué se tienen que centrar cuando hagan el trabajo. 00:03:05
En el póster científico, cuando valoramos la actividad, porque la parte de la rúbrica es solamente información, vamos a ver si bajamos por aquí la parte de la calificación. 00:03:24
Basándonos en esa rúbrica 00:03:46
Nosotros vamos a tener aquí 00:03:48
Ya no me deja porque ya ha pasado 00:03:51
Vamos a tener aquí la manera de calificar 00:03:54
Y con esto pues he terminado la presentación 00:04:00
Un saludo, muchas gracias 00:04:04
Subido por:
Patricia De N.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
16 de abril de 2024 - 22:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JUAN DE LA CIERVA
Duración:
04′ 09″
Relación de aspecto:
2.46:1
Resolución:
1280x520 píxeles
Tamaño:
10.24 MBytes

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