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1. Sistema Gestión Aprendizajes y Ev José Luis Gómez Blázquez - Contenido educativo

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Subido el 7 de noviembre de 2023 por Jose Luis G.

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Hola, soy José Luis Gómez y voy a presentar este Classroom del Grupo 1ºB de la Selección Lingüística de Francés. 00:00:00
Antes de nada quería indicar, quería señalar una serie de extensiones que tengo para alentar la diversidad de los alumnos. 00:00:09
Tengo extensiones como Appendix Lexic, que permite visualizar los textos en Chrome en diferentes formatos 00:00:15
para que facilite la lectura de los mismos. 00:00:22
Otra parte de los alumnos es Snap and Read, que permite leer en alto, Stayfocus, que bloquea aquellas páginas que pueden distraer a aquellos alumnos 00:00:25
que se distraen con facilidad, un traductor, click para traducir, bueno, se ven aquí en la parte superior derecha. 00:00:33
Estas son las pestañas que utilizo en mi Classroom. Esto es para puntuaciones, Squares para puntuaciones de diferentes pruebas. 00:00:39
El Use of English 1 es una prueba de gramática de vocabulario que ya ha sido corregido y ha sido evaluado 00:00:46
y se les han enviado las notas a los chicos. Daily Work, trabajo diario, actividades. 00:00:51
Hemos hecho varias cosas, entre ellas, bueno, cómo describir a un alumno. 00:00:54
Ellos me hicieron un texto, lo escribieron a través de una aplicación como Paper, lo enviaron aquí, yo lo corregí, les envíe el feedback 00:00:58
y, bueno, pues ya está evaluado. Hay materiales para esa actividad de describir a un alumno. 00:01:06
Los verbos fundamentales en la descripción, bien, have, y, bueno, también al describir a un alumno, aparte de la apariencia, 00:01:11
les invité a contestar ese cuestionario sobre la personalidad de las personas y, bueno, al final se les emparentaba con un animal 00:01:19
y ellos tenían que explicar cuál era el animal con el que se les había emparejado y el por qué, que venía explicado en esta página. 00:01:30
Ahora estamos describiendo casas, habitaciones y, bueno, hay una actividad online que les está gustando bastante, que es esta, 00:01:37
diseñar, como era Halloween, diseñar la habitación de una bruja y ellos, pues, les permite diseñar la habitación como ellos quieran 00:01:46
y, bueno, está muy bien porque la idea es que ellos la diseñan, la describen en alto a los demás compañeros 00:01:53
y la idea es que los alumnos, mediante la comprensión de lo que el alumno que está describiendo la habitación, 00:01:59
al comprender lo que les está explicando, pues, ellos tienen que diseñar esa misma casa siguiendo las instrucciones que se les da 00:02:08
y, bueno, el objetivo es que la casa que ellos diseñan sea lo más similar posible a la que ha sido descrita. 00:02:15
Bueno, exámenes, fechas de exámenes, también hemos hecho una serie de concursos, como en Halloween, 00:02:21
bueno, pues, el, bueno, elaborar una, diseñar una calabaza, ¿no? 00:02:33
También tenemos materiales, pues, por ejemplo, el libro de lectura que tienen que leer este año. 00:02:41
Hemos hecho una situación de aprendizaje sobre la injusticia social, que, bueno, os la puedo enseñar aquí brevemente. 00:02:47
Digamos, está basada en trabajo colaborativo, hay diferentes roles, que ahora os mostraré. 00:02:56
Bueno, pues, aquí veis las diferentes etapas, discusión de lo que es la justicia, quién tienen por justicia, los tipos. 00:03:03
Y luego, bueno, más ejemplos de problemas sociales a lo largo del mundo, vocabulario relacionado con esto, 00:03:09
que pueden luego utilizar en las presentaciones que tendrían que hacer, algún vídeo también relacionado con esto. 00:03:15
Este es el trabajo final, que consiste en elegir un país del mundo e indagar sobre los problemas de injusticia social que hay en el país que han elegido. 00:03:20
Hay una serie de guías, esta es una guía con preguntas que les permite, bueno, pues, enfocarse en los puntos más importantes de las injusticias sociales de los países elegidos. 00:03:28
Pues, bueno, qué problemas hay en ese país, nacerías tú, si pudieras nacer de nuevo, nacerías en este país. 00:03:40
El concepto de justicia es el mismo en todas las culturas. Bueno, pues, hay unos tips para las presentaciones, tienen que practicarlo. 00:03:45
Y bueno, pues, esas son las rubricas que he utilizado para el trabajo cooperativo, eso es un poco lo mismo. 00:03:53
Y esos son los roles que se han utilizado, y bueno, este es el trabajo individual que va vinculado a la presentación por parte de cada alumno. 00:04:00
Hay un apartado al final que tiene que ver con la coevaluación y que está vinculado con un formulario que ellos tuvieron que rellenar y que es este mismo 00:04:09
y que tiene que ver con el trabajo cooperativo, si ha participado el coordinador, secretario, etcétera, etcétera. 00:04:20
Ha habido actividades extracurriculares, como ha ido a haber una obra de teatro, en inglés hay una inmersión en Talamanca de Jaramay, 00:04:26
y bueno, esos son los criterios de evaluación que tuvieron que traer firmados los alumnos. 00:04:35
Bueno, ahí tengo ahora mismo maticulados a 23 alumnos, esos son los alumnos que tengo maticulados aquí, 00:04:42
y bueno, poco más, aquí se ven un poquito las calificaciones de algunas de las actividades que han ido haciendo, y bueno, pues eso es todo. 00:04:50
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
José Luis Gómez Blázquez
Subido por:
Jose Luis G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
8
Fecha:
7 de noviembre de 2023 - 10:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES N.15 BARRIO LORANCA
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
17.57 MBytes

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