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DEFENSA GLOBO SONDA 1º BACHILLERATO - Contenido educativo

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Subido el 13 de junio de 2024 por Alberto D.

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TU EXPERIMENTO EN UN GLOBO SONDA
DEFENSA GLOBO SONDA 1º BACHILLERATO

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Buenos días, nosotros somos alumnos de 10 Mujeres Hernández de Primera de Bachillerato 00:00:03
y yo soy Alicia, ella es María José y yo Cristina 00:00:17
y junto con nuestra auditora Berta hemos participado también con otros 3 compañeros 00:00:24
que no han podido venir en el anterior concurso de Kansas, lanzando satélites. 00:00:30
Nuestro experimento se divide en dos partes. 00:00:37
La primera parte es medir temperatura, presión y actitud durante el vuelo. 00:00:40
Y la segunda parte, que sería la más importante, va a ser que queremos averiguar 00:00:47
si la intensidad luminosa cambia dependiendo de las variaciones que tenga 00:00:53
los niveles de contaminación y las partículas en suspensión. 00:00:58
Y con ello queremos lanzar la hipótesis de si la intensidad de hipnosa va a variar 00:01:01
con la contaminación y partículas en suspensión que haya en ese ambiente. 00:01:05
También hemos añadido un GPS con el cual vamos a poder seguir la trayectoria 00:01:10
con la aplicación de Google Earth, una SD como copia de seguridad 00:01:16
y un sensor de calidad de aire que nos va a ayudar a mejorar nuestra hipótesis. 00:01:19
Bueno, con nuestra investigación analizaremos los datos obtenidos de intensidad lumínica del globo sonda 00:01:24
comprobando si existen partículas que produjan la atenuación de la radiación solar 00:01:33
En el supuesto que la radiación solar no sufra dispersión o absorción por ninguna partícula 00:01:37
se produciría la radiación directa y nuestro sensor haría valores cercanos al 0,23 00:01:42
Pero si se produce dispersión al sonar los fotones con las partículas 00:01:47
se produciría la radiación difusa y nuestro sensor daría valores menores. 00:01:54
Otro caso que podemos tener sería que se produjera absorción de la radiación solar por partículas 00:01:59
y lo que daría lugar a un aumento en la temperatura. 00:02:04
Si se produce franqueación, pues la radiación rápida. 00:02:07
Al recuperar la casa de experimentos, podemos observar que la carcasa estaba completamente intacta, 00:02:11
al igual que los sensores internos y externos. 00:02:23
Pero al recoger la CD y al abrirla, pudimos ver que había archivos inaccesibles, por lo cual significa que se dañó, salvo uno de ellos, de 12K creo que eran. 00:02:26
Ese archivo tenía datos en el suelo y en altura, de unos 20-22 kilómetros. 00:02:36
Además, creemos que la tarjeta CD se dañó debido a interferencias electromagnéticas. 00:02:45
Aquí podemos ver los datos antes del lanzamiento 00:02:50
con los cuales nos da una media de intensidad luminosa en el suelo de 290 00:02:56
lo cual significa que es una intensidad luminosa moderada 00:03:01
y nos da una calidad de aire en el suelo de 102 00:03:05
que según el índice de calidad de aire en la ICA 00:03:09
dice que es una calidad de aire moderada a poco saludable 00:03:12
Con nuestra hipótesis inicial, como ya hemos dicho antes, queremos ver si la contaminación y las partículas en suspensión afectan a la intensidad luminosa. 00:03:17
El día que se lanzó el huevo sonda, había altas temperaturas, poco viento y también el suelo era de arena. 00:03:28
Esto nos perjudicó porque al suelo ser de arena, las partículas de suspensión por haber poco viento y altas temperaturas se quedaron concentradas y esto provocó que la contaminación aumentara. 00:03:35
Además, había mucha gente alrededor de la caja de experimentos, lo que empeoró aún más la situación. 00:03:48
Los datos recogidos en la estratosfera podemos ver que hay un índice de calidad de aire de alrededor de 50 00:03:55
y una media de intensidad domínica de alrededor de 600. 00:04:08
La calidad del aire es aceptable, es buena, y la intensidad domínica es relativamente alta. 00:04:13
Esto quiere decir que en la estratosfera las partículas de suspensión y los aerosoles estaban más impresos, 00:04:19
por lo cual permitió que la intensidad luminosa sea más alta. 00:04:25
En esta gráfica se puede ver la intensidad luminosa en relación con la calidad del aire. 00:04:32
Esta de aquí sería la altura, donde hay una intensidad luminosa de 600, 00:04:37
y la calidad del aire de 50, más o menos, como vemos el instante. 00:04:42
Y esta sería en el suelo, de 300 de intensidad luminosa y de una calidad del aire alta. 00:04:46
Esto contesta nuestra hipótesis de que la calidad del aire interviene en la intensidad luminosa. 00:04:52
En la siguiente gráfica se puede ver la calidad del aire frente a la altitud. 00:05:00
Abajo en el suelo la calidad del aire era poco saludable, alrededor de 50 como hemos visto antes, 00:05:07
y en la altitud la calidad del aire ya es más aceptable. 00:05:14
En la gráfica de la izquierda podemos observar el cambio de la temperatura, revelando un 00:05:22
ambiente negativo en el que indica cómo la temperatura va disminuyendo a medida que nos 00:05:28
elevamos en la atmósfera. Este hecho se ha fundamentado en el principio físico conocido 00:05:33
como gradiente adiabático de negativo. Es un fenómeno que ocurre ya que al elevarnos 00:05:39
en la atmósfera, la presión atmosférica va disminuyendo. Como se ve en la gráfica 00:05:44
de la derecha, aquí, da lugar a una expansión a la rádica del aire y por ende que disminuye 00:05:49
la temperatura. En esta gráfica se aprecian mejor las diferencias entre los dos puntos. 00:05:57
Esta es del suelo y se aprecia. En este punto de esta gráfica y esta gráfica son los puntos 00:06:05
que se aprecian en el siguiente punto de abajo. 00:06:16
Respecto a las dificultades encontradas, la primera de ellas fue la tarjeta SD, como hemos 00:06:24
dicho antes, la cual se dañó por interferencias electromagnéticas. La segunda dificultad 00:06:29
fue el GPS, el cual no puede funcionar en altura. Sabemos que fue por interferencias 00:06:35
ya que cuando estaba fuera de la caja los datos siguen llegando, pero una vez lo metimos 00:06:40
dentro de la caja ya no llegaban más datos. 00:06:45
Y entre las posibles mejoras sería construir una jaula de Faraday que nos protegería de interferencias electromagnéticas y dejaríamos la antena de GPS fuera. 00:06:47
Pero como esto puede perjudicar a otros experimentos, lo mejor sería utilizar un material absorbente de EMI en sitios específicos como la ranura de la SD y también en el GPS dejando la antena fuera. 00:07:01
Como conclusión, cabe destacar que respecto a nuestra hipótesis de que las partículas en suspensión y los aerosoles influyen en la intensidad luminosa 00:07:15
en la troposfera, donde la actividad humana es más notable, se aprecia que la calidad del aire es peor y la intensidad luminosa es menor 00:07:29
En cambio, en la estratosfera, donde los aerosoles y las partículas de suspensión están más dispersas, la intensidad luminosa es más alta. 00:07:40
En alturas, o sea, en la estratosfera, se puede observar una mayor calidad del aire y una intensidad lumínica perfectamente alta. 00:07:51
Lo que respalda nuestra hipótesis inicial indicaba cómo la calidad del aire influía en la intensidad lumínica a diferentes alturas atmosféricas. 00:08:03
Luego, durante el experimento nos enfrentamos a distintos desafíos técnicos, como la corrupción de datos debido al fallo de la tarjeta SD o al fallo de medición del GPS en altura. 00:08:12
Es por eso que vimos necesario implementar protecciones eléctricas más médicas. 00:08:23
Si hubiéramos tenido datos intermedios entre la troposfera y la estratosfera, podríamos haber encontrado cómo variaba la intensidad luminosa cuando atravesaba las nubes. 00:08:28
De todas maneras, con todas estas conclusiones, podemos comprobar que nuestra hipótesis es verdadera 00:08:43
y gracias a que hemos participado en el experimento del robot sonda, 00:08:48
hemos podido mejorar aún más nuestra hipótesis para dar una comprensión más profunda de esta. 00:08:53
Y así hemos podido averiguar que, en verdad, la calidad de aire sí que influye a la intensidad luminosa 00:08:59
como otros factores atmosféricos. 00:09:07
Y eso es todo. Gracias por ver el video. 00:09:10
Gracias. 00:09:13
utilizamos, medía varios tipos de componentes y dependiendo de los componentes, aparte de 00:09:51
las partículas en su pecho todavía, pues eso afectaba. 00:09:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Berta Molina Vico
Subido por:
Alberto D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
39
Fecha:
13 de junio de 2024 - 13:32
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MIGUEL HERNANDEZ
Duración:
10′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1.16

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