Guía paso a paso para el análisis de imagen. Vídeo explicativo. Creación de contenidos digitales
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En este vídeo voy a introducir la evidencia número uno de creación de contenidos digitales educativos,
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que sería la elaboración de una presentación en el entorno de Google Slides
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para el análisis de una imagen siguiendo una guía, esta propia guía, paso a paso.
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Su objetivo fundamental es transmitir estos conceptos de una manera más visual,
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dado que originalmente esto es una actividad que yo realizaba con una guía en texto
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y he localizado que no era tan eficaz.
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Y también sirve como, bueno, facilita al alumnado de conversatoria o ACNEA el acceso
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mediante esta guía paso a paso y el entendimiento de la tarea a realizar.
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Asimismo se ha hecho una versión en castellano, que se puede consultar en este enlace,
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con la misma guía paso a paso, pues para aquellos grupos que sean de programa bilingüe
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o el alumnado que a través de la lengua inglesa no lo pueda trabajar.
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La tarea está integrada dentro de la unidad número 5 de 1º de la ESO,
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Educación Plástica Visual y Audiovisual, la imagen fija.
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Los saberes básicos fundamentales que se van a tratar son los elementos formales
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de la imagen y lenguaje visual y la imagen y comunicación visual y audiovisual
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y las competencias específicas más importantes se refieren a, bueno,
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análisis connotativo y denotativo de la imagen.
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Se integra en una secuencia de aprendizaje con una serie de tareas.
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Estaría al final de esta tarea, en el PDF adjunto hay una captura de esta secuencia
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para que se pueda ver que estaría al final, digamos, de la unidad
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cuando ya hay un lenguaje común específico compartido.
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La tarea en sí se ha realizado, como digo, en el entorno de Google Slides
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con una licencia de Creative Commons con estas características que se pueden consultar aquí.
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Y en primer lugar haríamos una serie de actividades trabajando con, bueno,
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pues unas presentaciones sobre publicidad.
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Analizaríamos una serie de imágenes verbalmente.
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Luego pasaríamos a analizar imágenes de diferentes tipos, diferentes épocas.
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Todo esto tomando notas del profesor de las intervenciones.
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Luego pasaríamos a aplicar la guía paso a paso
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que me lleva por la identificación de la pieza,
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la lectura objetiva, la lectura subjetiva.
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Y luego pasaríamos al análisis de la imagen esta en concreto.
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Finalmente pasaríamos al análisis de una segunda imagen de manera autónoma.
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Cada uno de los alumnos siguiendo idéntica guía.
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Como digo, ambas actividades están alojadas en el aula virtual de DucaMadrid
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y dentro de la secuencia de aprendizaje indicada.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Publio Pérez Prieto
- Subido por:
- Publio P.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 31 de julio de 2023 - 19:50
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PEDRO DUQUE
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.71:1
- Resolución:
- 1694x988 píxeles
- Tamaño:
- 102.37 MBytes
