Portfolio-AulaVirtual
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
video explicativo de contenidos del aula virtual
Hola a todos, este es un ejemplo de aula virtual ubicada en EducaMadrid.
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Podemos ver cómo los alumnos se encuentran en la sección de participantes, matriculados,
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y desde aquí se puede matricular mediante ese botón, matricular usuarios,
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o bien ellos mismos mediante el método de automatriculación.
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Todos los cursos comienzan con una sección denominada Aspectos Generales del Curso,
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que incluye, nada más abrirla, una guía didáctica del curso, donde se explica cuál es su operativa en general,
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un acceso a la programación didáctica del módulo, foros de avisos y foros de alumnos, encuestas para los alumnos,
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accesos a las clases online mediante URL o Jitsi.
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A nivel de cada una de las unidades de trabajo dentro del módulo, encontraremos por cada una de ellas
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una carpeta presentaciones, una carpeta prácticas, una carpeta denominada otros recursos
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y una serie de ítems que corresponden a entregables de tareas prácticas y cuestionarios.
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La carpeta Presentaciones incluye documentos para seguir el contenido teórico. La carpeta Prácticas incluye las fichas que deberán ser completadas por los alumnos y que tienen un formato predeterminado, como podemos ver a continuación, además de los ítems de entrega donde los alumnos entregarán estas plantillas.
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Por otra parte, a continuación se muestran unas técnicas de herramientas evaluativas, también a nivel de estos ítems de entrega, como podemos comprobar ahora, se están aplicando rúbricas en este ejemplo de entrega, marcando la valoración correspondiente a cada ítem.
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Podemos comprobar un poco cómo se cotejan esas muestras, esos ítems, y finalmente la calificación aparece abajo.
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Por otra parte, dentro de cada corrección, si entramos dentro del lado virtual, podemos observar notas que el alumno puede ver para ver feedback sobre la corrección.
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Por otra parte, tenemos también los ítems cuestionario.
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Esos ítems cuestionario se estructuran como elementos calificativos en los que hay una suerte de elementos dentro de ese cuestionario como preguntas tipo test, preguntas de relacionar conceptos, preguntas también de escribir largas.
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Y además dentro de esas correcciones se ven aquí elementos de feedback en los que el alumno puede ver la corrección no solamente si su ejercicio está mal, sino la razón por la que está mal y por qué esa respuesta no es la correcta y aparece un texto explicativo como feedback de esa corrección.
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Por otra parte, podemos ver que dentro de la configuración de las calificaciones se puede observar que están estructuradas estas calificaciones mediante ponderaciones,
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en las que la parte práctica y la parte teórica tienen una ponderación y la calificación final del trimestre, como se puede observar aquí, refleja esa ponderación, ese resultado de aplicar esa fórmula.
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Como ejemplos de otras metodologías y herramientas dentro del contexto del aula virtual del EMS, tenemos por ejemplo actividades como esta que está basada en metodologías activas, aprendizaje basado en proyectos, que tiene un enlace a un vídeo en la mediateca que explica la actividad y define un poco los pasos a seguir, sirve además de guía y también tenemos la ficha de la actividad que permite rellenar todos los apartados correspondientes para completar la actividad.
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También tenemos otras actividades usando tecnología H5P. Hay varios tipos. Por ejemplo, un cuestionario que utiliza preguntas de varios tipos. Preguntas que sobre un vídeo permiten responder con un simple texto y otras preguntas que dan varias opciones para rellenar con varios campos. Además, también hay preguntas de tipo test, etc.
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Tenemos también el uso de bloques, es interesante mencionarlo, que utiliza insignias, que sobre todo hace referencia al tiempo que han utilizado el aula virtual los alumnos, el acceso en tiempo y hacer un ranking con ello.
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También tenemos un bloque de enlaces a secciones para ir directamente de una sección a otra, ya que es un poco farragoso hacerlo de otra forma. Con esto ahorramos tiempo para hacer las secciones de manera inmediata.
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Tenemos también bloques de tipo calendario con notas interesantes sobre eventos de la asignatura, siempre en el lado derecho del aula virtual para que sea lo más accesible posible y con notas y con avisos.
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Más cosas tenemos también, por ejemplo, tareas de tipo encuesta de autoevaluación del alumnado
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Permiten que el alumno se autoevalúe la asignatura con un cuestionario bastante interesante
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Y también encuesta de evaluación docente, que permiten al alumno evaluar la labor docente y al profesor tener ese feedback
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Mencionar también algunas adaptaciones puntuales, como aumentar el texto y el interlineado en ciertos documentos
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E incrementar el tiempo de entrega y finalización de cuestionarios
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Miguel Ángel López Martínez
- Subido por:
- Miguel Angel L.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 26
- Fecha:
- 4 de julio de 2023 - 16:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ROSA CHACEL
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 46.96 MBytes