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Tipos de errores - Contenido educativo

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Subido el 19 de octubre de 2024 por Ignacio L.

8 visualizaciones

Explicación y cálculo de los tipos de errores

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Vamos a ver los tipos de errores que hay, ¿vale? 00:00:00
Entonces, clasificaciones de errores hay muchas. 00:00:06
Vamos a ver dos tipos de clasificaciones. 00:00:11
Uno es más experimental y el otro es más a la hora de calcular el error, ¿vale? 00:00:14
Entonces, los experimentales tenemos de dos tipos, que son los sistemáticos y los accidentales. 00:00:21
¿Te acuerdas? 00:00:36
no, los sistemáticos es 00:00:37
mi sistema tiene un error, por ejemplo 00:00:40
porque estoy midiendo con una regla que está mal 00:00:43
entonces todas mis medidas me van a salir mal 00:00:46
y todas igual de mal 00:00:49
o estoy mirando 00:00:51
una probeta 00:00:55
no desde la horizontal, sino de forma 00:00:57
oblicua, con lo cual me está dando una medida que no es 00:01:01
¿Vale? Siempre me da la misma 00:01:04
El error es siempre el mismo 00:01:06
Si en algún momento dado me doy cuenta 00:01:07
Del error, puedo corregirlo 00:01:10
De forma sencilla 00:01:12
Si mi regla siempre mide 2 centímetros de más 00:01:13
O si siempre estoy haciendo lo mismo 00:01:15
Pues entonces digo 00:01:18
Ah, que me estoy equivocando, le quito 2 centímetros 00:01:19
A todas las medidas y ya está 00:01:21
¿Vale? Y luego tenemos los errores accidentales 00:01:23
Que 00:01:26
Pues son 00:01:28
Cada vez de una manera 00:01:30
Estos, evidentemente, se solucionan de forma más difícil 00:01:32
¿Por qué? Porque no sabes si te has pasado o si no has llegado 00:01:39
¿Cómo solucionamos los errores accidentales? 00:01:42
Haciendo muchas medidas 00:01:46
Tomando muchas medidas 00:01:51
Y tomando como medida verdadera 00:01:57
La media aritmética 00:02:04
Medida 00:02:06
Verdadera 00:02:10
La media 00:02:12
Aritmética 00:02:14
¿Os acordáis de cómo se calculaba la media? 00:02:16
Es decir, si yo tengo 00:02:23
Mis medidas 00:02:24
El número de medidas 00:02:26
Y tengo mis medidas 00:02:28
Pues entonces aquí tengo 00:02:29
1, 2, 3, 4 00:02:31
Que es el número de veces que midió algo 00:02:33
¿Vale? 00:02:34
Y aquí me sale 3,6 00:02:36
4,7 00:02:38
2,1 00:02:39
¿Vale? 00:02:42
La media aritmética se calcula 00:02:44
Sumando todas las medidas 00:02:46
En este caso 5 00:02:48
Y dividiendo entre el número de medidas 00:02:51
Entonces cogería 00:02:54
Exactamente 00:02:55
Cogería todas estas medidas 00:02:57
Y las divido entre el número de veces que he medido 00:02:58
Y eso me da la medida idéntica. ¿Por qué soluciona mi problema? Porque a veces me pasaré, a veces me quedaré corto y entonces unos errores con otros se anulan y me queda la medida que de verdad es, ¿vale? Para esto hay que hacer cuantas más medidas mejor, ¿vale? Luego, mañana pasado haremos un experimento que vamos a aplicar esto, ¿vale? 00:03:01
La otra clasificación es a la hora de calcular el error 00:03:22
Es decir, un error a mí me sirve para saber si lo que estoy midiendo está bien o está mal 00:03:29
El error es más importante que el resultado 00:03:34
Es decir, saber si me estoy equivocando, si estoy midiendo bien o mal 00:03:38
Es más importante que el resultado 00:03:42
Y ahí vamos a ver dos tipos de errores 00:03:44
Que son el error absoluto y el error relativo 00:03:49
el error absoluto no tiene en cuenta 00:03:55
lo que estoy midiendo, entonces simplemente me dice 00:04:03
cuánto me equivoco, tiene unidades 00:04:06
y esto es muy importante, tiene unidades 00:04:10
porque me dice, estoy midiendo la mesa y te estás equivocando 00:04:13
en 3 centímetros, no me dice si me quedo corto o me estoy pasando 00:04:18
solo me dice que me estoy equivocando en 3 centímetros, y se calcula 00:04:22
El error absoluto 00:04:26
Se calcula 00:04:28
Como el valor absoluto 00:04:30
Porque me da igual si me paso o no llego 00:04:31
El valor absoluto de 00:04:34
La medida que estoy midiendo 00:04:36
Menos la media 00:04:38
O al revés 00:04:40
Como es valor absoluto 00:04:41
Le voy a quitar el signo, me da igual 00:04:43
¿Vale? 00:04:45
Esta es mi forma 00:04:47
De igual 00:04:48
Porque como tengo el valor absoluto 00:04:52
¿Te acuerdas de cómo se calculaba 00:04:54
el número le quitas el signo, siempre es positivo 00:04:56
¿vale? así de fácil, entonces, esto 00:04:59
¿qué conlleva? estoy restando dos medidas 00:05:03
tiene unidades, o sea, si estoy midiendo una longitud 00:05:07
pues me voy a equivocar en tantos metros, en tantos kilómetros, en tantas 00:05:14
si estoy midiendo un tiempo, me equivoco en tantos segundos, siempre es positivo 00:05:17
es positivo, ¿por qué? pues porque 00:05:22
lo que me dice es cuánto me equivoco, no hacia dónde, ¿vale? El valor absoluto le 00:05:28
va a quitar el signo. Aunque esta resta me salga negativa, yo me olvido del menos, lo 00:05:34
tacho y me quedo con el número solamente, ¿vale? ¿Cuál es el problema? Que esto en 00:05:39
realidad solo me dice cuánto me equivoco, pero no si lo estoy haciendo bien o mal. Si 00:05:44
yo, creo que poníamos el ejemplo de medir esta mesa, medimos esta mesa y me equivoco 00:05:48
esta mesa mide un metro 00:05:53
o un metro y medio, me equivoco en 3 centímetros 00:05:55
no es lo mismo que si 00:05:58
mido la distancia 00:06:00
que hay de aquí hasta mi casa 00:06:01
que son 35 kilómetros 00:06:03
y me equivoco en 3 centímetros 00:06:04
¿estás de acuerdo que es mucho más difícil 00:06:06
equivocarme tampoco en llegar a casa? 00:06:08
pero sin embargo esto no me hace 00:06:12
ninguna distinción 00:06:13
yo me equivoco en 3 centímetros 00:06:14
entonces para ver si realmente lo he hecho bien o lo he hecho mal 00:06:17
calculamos 00:06:19
el error relativo 00:06:21
Mejor en azul 00:06:22
El error relativo 00:06:24
El error relativo es simplemente 00:06:26
El error absoluto 00:06:29
Entre la medida real 00:06:30
Claro 00:06:33
Aquí es lo que es diferente 00:06:34
No es lo mismo equivocarme 3 centímetros 00:06:36
Entre un metro y medio 00:06:38
Que dividir 3 centímetros 00:06:40
En 35 kilómetros 00:06:43
Que es un número muchísimo más grande 00:06:44
Con lo cual la división me queda mucho más pequeña 00:06:47
Ya me está diciendo 00:06:49
La medida de tu casa es mucho mejor 00:06:50
Que la de la mesa 00:06:52
En la mesa eres un poco patán 00:06:55
Tienes que mejorar 00:06:56
Y en la de tu casa eres un crack 00:06:57
¿No? ¿Vale? 00:06:59
Bueno, no es muy real tampoco 00:07:01
Quiero decirlo por ti 00:07:02
Porque es más común lo contrario 00:07:04
Hombre, evidentemente lo suyo 00:07:08
Es que cuanto la medida sea más grande 00:07:10
Haya más error 00:07:12
Pero si tienes el mismo 00:07:14
La historia es 00:07:16
A igual de error relativo 00:07:17
El error, perdón 00:07:19
igual al error absoluto 00:07:21
eso no me dice si lo estoy haciendo bien o mal 00:07:23
el error relativo es el que me dice 00:07:25
si lo estoy haciendo bien o mal 00:07:27
y al mismo error absoluto 00:07:29
el error relativo sí que cambia 00:07:31
si lo que mido es más grande 00:07:33
¿vale? ¿ha quedado claro? 00:07:35
bueno, pues cierro grabación 00:07:37
¿dónde estás? que no te veo 00:07:39
aquí 00:07:41
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ignacio Lacasta Martínez
Subido por:
Ignacio L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
19 de octubre de 2024 - 9:58
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB BUITRAGO DE LOZOYA
Duración:
07′ 43″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1728x1080 píxeles
Tamaño:
47.30 MBytes

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