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ESCRITURA CREATIVA APLICADA AL AULA_C_41 - Contenido educativo
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Para presentar este curso, primero tenemos que tener en cuenta los beneficios que aporta
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al alumno la incorporación de la escritura creativa en el aula.
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Es verdad que no siempre es fácil dar cuerpo o dar forma a las consignas de la escritura
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creativa en las clases, que tienen a menudo un formato poco maleable.
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El curso en este sentido se plantea como una alternativa metodológica a las dinámicas
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verticales y volcadas de los contenidos.
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En él daremos las pautas y las herramientas para coordinar un taller de escritura en el
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aula, un taller entendido como un dispositivo metodológico y un dispositivo didáctico
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que se va desarrollando y cogiendo fuerza desde el grupo, con el grupo y con la autoridad
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mucho más útil por parte del profesor o la profesora.
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El propósito es convertir la clase en un laboratorio del lenguaje en el que el alumnado
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pues se sienta más cómodo y tenga una relación más intensa y más creativa con su propia
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lengua.
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Hacerles escribir para que puedan reconocer o reconocerse en una voz propia, un estilo
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propio que es al fin de cuentas su modo de comprender la realidad y de expresarla.
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Se trata de ofrecer herramientas que proporcionen seguridad y autonomía en el propio proceso
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de aprendizaje.
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Este objetivo no es exclusivo del área de lengua porque trabajar la creatividad es una
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tarea necesariamente transversal.
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En educación siempre hemos sabido reconocerle el papel de importancia capital a la lectura,
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pero no hemos sabido cerrar el círculo e incorporar también la escritura para hacer
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mejores lectores, que a su vez también sean más audaces en su percepción de la realidad.
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Pero también es necesario verlo desde la perspectiva del profesor o la profesora, pensar
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en lo que el taller de escritura nos puede aportar a nosotros como profesores y cómo
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nos va a permitir conocer mejor a nuestros estudiantes, acercarnos a ellos desde otro
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lugar distinto que va a generar así un vínculo emocional que es fundamental para la eficacia
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de nuestro magisterio.
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El taller es ante todo comunicación, conversar con el alumnado sobre sus inquietudes, sus
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historias, la manera que tienen de entenderse a sí mismos y la manera que tienen de entender
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el entorno que les rodea y que nos lo cuenten, compartirlo con todos en un contexto del taller
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que es mucho más cercano.
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Se trata de pensar cómo pueden cambiar nuestras clases con ese plus de exigencia que le supone
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al alumno el obligarse a querer reconstruir por sí mismo toda información que le llega,
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a manejarse por sus propios discursos y a estar más despierto.
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Además esa atmósfera de proyecto compartido, de proyecto común genera un mejor conocimiento
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del otro que nos hace preocuparnos por todo el grupo, teniendo en cuenta a todos y a todas
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para que nadie se quede descolgado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Escritura Fundación Fuentetaja
- Subido por:
- dar.ismie
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 163
- Fecha:
- 9 de septiembre de 2022 - 12:17
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- ISMIE
- Duración:
- 02′ 39″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 99.44 MBytes
