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Evidencia 1. Gestión de la plataforma de aprendizaje

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Subido el 30 de enero de 2024 por Roberto S.

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Les presento a continuación un curso de Moodle alojado en el aula virtual de 00:00:00
EducaMadrid correspondiente a la materia de digitalización de terceros. 00:00:04
Este curso está organizado en secciones y además he preparado a los alumnos para 00:00:08
que no tengan que hacer mucho scroll y que se pierdan los temas con hiperenlaces 00:00:14
como se puede apreciar en este índice de contenidos. 00:00:18
Presento un foro de avisos, videoconferencias en Webex Meeting por 00:00:21
si acaso fuera necesaria atenderles en remoto. 00:00:26
Tengo una presentación en Powerpoint de los contenidos y criterios de calificación 00:00:31
de cada tema del curso. 00:00:36
Tengo una evaluación de la práctica docente que se realiza a final de curso, ahora está 00:00:41
ocultado a los alumnos, no los tienen que pasar desde jefatura. 00:00:45
Lo que tienen que hacer los alumnos dependientes, tenemos el aula virtual de tecnología en 00:00:48
donde se organizan cursos para que tengan que preparar su recuperación y una infografía 00:00:53
en donde se les dice a los chicos cómo instalar Moodle en su teléfono móvil y los datos 00:01:01
que son requeridos. 00:01:07
Los alumnos han sido matriculados al inicio del curso por medio de automatriculación 00:01:08
con clave. 00:01:14
Para los que han tenido problemas o han sido alumnos de incorporación tardía los he matriculado 00:01:15
yo de manera manual. 00:01:20
Una vez que los alumnos han sido matriculados se les ha dividido por grupos, en mi caso 00:01:22
en tercero de eso tengo tres grupos correspondientes a tercero A, B y C, completando como se puede 00:01:27
ver un total de 89 alumnos. 00:01:33
Utilizo el libro de calificaciones del aula virtual como método de calificación, lo 00:01:38
tengo distribuido por evaluaciones, por temas y por las diferentes tareas que realizamos. 00:01:42
Aquí vemos el tema 1, el tema 2, tenemos también la segunda evaluación y también 00:01:47
tenemos la tercera, solo que en estas fechas navideñas pues no tengo más que hasta el 00:01:55
examen de electricidad. 00:02:01
Aquí en esta otra pantalla les muestro los pesos y la distribución de lo que vale cada 00:02:04
una de las tareas. 00:02:08
A continuación voy a describir la estructura de una unidad didáctica, por ejemplo el tema 00:02:12
2 de electricidad que tiene bastante contenido. 00:02:17
En todos los temas empiezo con un foro de dudas sobre los contenidos de dicho tema. 00:02:19
Posteriormente incluyo una guía didáctica en donde les cuento los contenidos básicos 00:02:25
que vamos a tratar, los espacios, ya sea el aula, el taller, la sala de informática. 00:02:30
Vemos también las tareas que vamos a realizar y por último digamos en los criterios de 00:02:37
calificación que sigo. 00:02:42
En todos los temas ofrezco apuntes de teoría desarrollados por mí, así como la resolución 00:02:45
de los problemas realizados en clase. 00:02:49
Aquí lo podemos observar, apuntes de mi creación y la solución de los problemas básicos de 00:02:51
mi puño y letra. 00:02:57
Este curso también he empezado a incorporar los recursos del aula planeta, como en este 00:03:00
caso se pueden observar los componentes de un circuito eléctrico. 00:03:06
También he añadido material de mi creación ya descritos en la evidencia de creación 00:03:10
y modificación de contenidos digitales, ya que es un tema muy complicado para el alumno. 00:03:15
Por ejemplo un paquete exceLearning con su menú y sus contenidos, así como vídeos 00:03:19
interactivos, por ejemplo para circuitos serie, aquí lo podemos apreciar, y también el correspondiente 00:03:26
para circuitos en paralelo. 00:03:35
Por último incorporo una tarea en donde introduzco manualmente las notas del examen de teoría 00:03:37
para completar el libro de calificaciones. 00:03:41
Tareas como esta de entrega de circuitos de cocodrilo incluye orientaciones para llevar 00:03:45
a cabo una entrega de manera correcta, como tipo de archivos que pueden entregar, las 00:03:50
cuestiones o un documento de texto, pueden consultar la rúbrica, así como plazos de 00:03:55
entrega. 00:03:58
La rúbrica la pueden consultar entrando en la entrega, para que vean los criterios de 00:03:59
calificación que sigo. 00:04:04
Además de la heteroevaluación, practico la coevaluación, lo que considero muy importante, 00:04:10
haciendo un taller de concurso de robótica. 00:04:14
En él les expongo qué es lo que tienen que hacer, preparar un robot en donde muestren 00:04:16
los conocimientos adquiridos, su programación y hacer un vídeo que enviarán al habla virtual. 00:04:20
También les explico que tienen que evaluar tres proyectos y así como sus calificaciones. 00:04:25
Entrando en el taller pueden consultar más datos, lo he dejado en fase de envío para 00:04:30
que ustedes puedan verlo. 00:04:36
Dispongo de muchos tutoriales realizados por mí, donde se resuelve teoría y problemas, 00:04:40
por ejemplo este de la parte práctica de impresión 3D del tema 1, que están alojados 00:04:45
en la mediateca. 00:04:49
Gracias a esta diversidad metodológica y de recursos se puede atender a los diferentes 00:04:53
perfiles de alumnos. 00:04:57
Muchas gracias. 00:04:58
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org 00:04:59
Subido por:
Roberto S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
10
Fecha:
30 de enero de 2024 - 18:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PABLO PICASSO
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
53.60 MBytes

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