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Modificación y creación de videos educativos

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Subido el 6 de febrero de 2024 por Virginia D.

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brevemente cómo he creado y o modificado diferentes contenidos en vídeo que son educativos 00:00:00
para mis alumnos. El primero sería el más sencillo que es explicar cómo se hace un 00:00:09
comentario de arte. Esto lo cuelgas en el aula virtual y ellos cada vez que tienen que 00:00:13
hacer un comentario de arte vuelven a escucharse la explicación. Vamos a poner un ejemplo. 00:00:17
Bien, este sería un contenido adecuado para cuarto de la ESO, para la asignatura Geography 00:00:30
and History en las partes en las que se habla de historia del arte y ellos tienen que hacer 00:00:52
un práctico que es el comentario de arte. 00:00:58
Otro contenido sería modificar un vídeo ya existente. En este caso es un vídeo de 00:01:00
la youtuber Ter que también es arquitecta, que explica muy bien. Tiene un vídeo de un 00:01:11
gran valor educativo, pero a veces se le escapa alguna palabrota. Yo lo que he hecho es con 00:01:16
la herramienta Flixier cortar esos momentos en los que a ella se le escapa alguna palabrota 00:01:20
y también he pixelado momentos en los que ella bebe una copa de vino. 00:01:24
Cuando un pilar o una columna es bajito, 00:01:30
¿por qué no se derrumbaron el resto de bóvedas? ¿Y por qué lanzar agua desde un avión para 00:01:34
parar el incendio habría sido una terrible idea? Bueno, pues para explicaros todo esto 00:01:40
tengo que hablar de uno de mis temas favoritos, que son las estructuras góticas. A ver, los 00:01:44
obispos del siglo XII pedían cosas que... 00:01:48
Este contenido es adecuado, por ejemplo, para historia del arte de segundo de bachillerato, 00:01:50
pero también se podría utilizar en segundo de la ESO, en geografía e historia, en la 00:01:55
filosofía, cuando se estudia el gótico. 00:02:00
No eran razonables. Pedían catedrales superamplias, altísimas, con enormes ventanales por los 00:02:02
que entrara la luz mística e imponente. 00:02:08
Los ingenieros del siglo XII lo que tenían era barro, madera y piedra. 00:02:10
Ella dice, tenían barro, madera y piedra y unas ganas de morirse que te cagas. Entonces 00:02:16
a mí esa frase pues no me gusta ponerla, ¿vale? Entonces la he censurado. 00:02:19
Entonces empezaron a pensar. Vamos a ver. Yo quiero construir un... 00:02:25
¿Qué es esto? 00:02:28
¿Qué es esto? ¿Qué es esto? ¿Qué es esto? ¿Qué es esto? ¿Qué es esto? ¿Qué es esto? ¿Qué es esto? 00:02:29
¿Qué es esto? 00:02:30
¿Qué es esto? 00:02:30
¿Qué es esto? ¿Qué es esto? ¿Qué es esto? 00:02:31
Las cargas se van centrando en estos puntos y así estas zonas de.... 00:02:34
...se van puestando... 00:02:38
... Labos teoríficos de la luz entrando por la vitriera. Es como que no tiene gracia. 00:02:40
Pero porque ha habido otra palabra más sonante, ¿vale? 00:02:48
Ahora las luces de Francia se están cubriendo de asco así que ala, nada, a pensar otra 00:02:53
cosa. 00:02:57
Brainstorming medieval. 00:02:58
los pilares finos, se me ocurre una cosa 00:02:59
¿Dónde llega el señor obispo? 00:03:01
Y te dice que sí, que muy bien 00:03:08
Aquí es donde ella aparece bebiendo, entonces bueno 00:03:10
Yo lo intento pixelar un poco para que no 00:03:12
se vea mucho que es una copa de vino 00:03:15
Poneos las pilares de una vez, que Dios no espera 00:03:16
Pero claro, hay un problema, son todos problemas 00:03:18
como la vida. Vamos a fijarnos en este pilar 00:03:21
Este pilar recibe 00:03:23
de cinco naves 00:03:24
de cinco, o sea, una en el centro 00:03:29
y luego 00:03:31
dos a cada lado 00:03:32
Eso es lo que quiere el obispo, te lo dice 00:03:34
y se va. Claro, tú dices 00:03:37
¿Cómo? O sea, cinco naves 00:03:38
El obispo nos está pidiendo 00:03:41
un edificio de póster. Tío, que estamos 00:03:43
en el siglo XII, que solo tenemos barro y piedra 00:03:45
¿Vale? 00:03:47
Otra palabrotilla que se le escapa 00:03:49
Bueno, pues ahí la he cortado. Ese es un poco 00:03:50
el ejemplo de cómo he transformado este vídeo 00:03:52
Y luego también la última parte en la que ella 00:03:54
anima a dar like, a suscribirse y demás 00:03:57
pues esa la he quitado también, ¿vale? 00:03:59
Entonces, bueno, ya nos iríamos al final 00:04:00
Lo explica todo súper bien 00:04:02
Os dejo también un artículo de El Barroquista 00:04:05
en el que habla de qué opciones se hacen 00:04:07
Una fantasía que 00:04:09
de verdad te lo digo, que parece en un videojuego 00:04:10
Ahí decía fantasía que te cagas 00:04:13
Pues eso lo he cortado 00:04:15
Pues nada, hasta aquí el vídeo de hoy. Espero que os haya gustado 00:04:16
que hayáis aprendido cosas 00:04:19
Cuando un pilar... 00:04:20
Y ahí he cortado el final del vídeo 00:04:22
el tema de dar like, suscribirse, publicidad, etc. 00:04:24
Vale, y el último de los vídeos que quiero comentar 00:04:27
es un vídeo creado 00:04:29
por mí 00:04:31
Se llama... 00:04:32
Es una obra de teatro que he escrito y registrado 00:04:37
en el registro de la propiedad 00:04:39
Se llama Un espía en el mercado 00:04:41
Y esto lo creé en la pandemia 00:04:42
para que mis alumnos pudiesen trabajar 00:04:45
los contenidos de la Antigua Grecia 00:04:47
de primero de la ESO desde casa 00:04:49
Escribí el guión, 00:04:51
en una obra coral 00:04:52
Ellos hicieron cada uno su parte en casa 00:04:54
Me la enviaron a mí 00:04:56
Y yo con iMovie 00:04:57
fui poniendo imágenes, música, texto 00:04:59
y montando las imágenes 00:05:02
Yo tengo las autorizaciones de las familias 00:05:03
para su difusión 00:05:05
Pero aún así 00:05:06
para esta evidencia 00:05:07
lo he anonimizado 00:05:08
Les voy a poner algunos de los mejores momentos 00:05:09
de esta peliculita 00:05:12
¡Buenos días! 00:05:22
¿Cómo está el Olimpo hoy? 00:05:50
Muy bien 00:05:52
de todos modos 00:05:54
¿Sí? 00:05:56
Sí 00:05:57
Parece que especuló 00:05:57
¿Te gustó? 00:05:58
¡Bah, bárbara! 00:05:59
¡Os avisé a mi contigo 00:06:00
por ahí fabricando misalma! 00:06:01
Abuela 00:06:03
¿Te parece saber muchas historias? 00:06:04
Cuéntenos alguna más 00:06:08
Báaah 00:06:09
Esto es unos ridículos 00:06:10
que os pasáis todo el día filosofando 00:06:13
No hay reino ni falta que hacer 00:06:17
La asamblea está formada 00:06:19
por mayores de 18 años 00:06:21
Eso sí, de padre y madre atemiense. 00:06:22
Ay, yo, como te dedicas a la ganadería, no es que el mundo llegue más allá. 00:06:25
¡Pues, cuéntanos! 00:06:29
Pensadores como Sócrates, Platón o Aristóteles. 00:06:31
¡Pues, cuéntanos! 00:06:52
¡Pues, cuéntanos! 00:07:22
Autor/es:
Virginia Diaz Vergara
Subido por:
Virginia D.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
6
Fecha:
6 de febrero de 2024 - 21:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES NEIL ARMSTRONG
Duración:
07′ 34″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1440x808 píxeles
Tamaño:
441.43 MBytes

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