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OBS ESTUDIO TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 9 de junio de 2023 por Laura M.

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Bueno, iniciamos la grabación para la tarea del área 6. En este caso, pues bueno, iremos primero a la infografía y daremos a presentación. 00:00:00
Bueno, como veréis, nuestra situación de aprendizaje lleva por título zumbonas por el aire. 00:00:14
haremos una breve introducción 00:00:19
en el aula se habrá hecho 00:00:22
o se habrá desarrollado 00:00:25
y se habrá programado 00:00:27
las metodologías activas a través del ABP 00:00:30
el aprendizaje basado en proyectos 00:00:33
y consistente en descubrir y conocer 00:00:37
ciertas cosas que pueden ser motivacionales 00:00:40
a nuestros alumnos de una forma muy concreta 00:00:44
vamos a preguntar a nuestros alumnos en cualquier caso 00:00:47
qué saben de los insectos, qué es lo que han visto de ellos, qué es lo que les gustaría saber 00:00:51
estas son preguntas que se plantean a lo largo de una asamblea 00:00:56
como hemos dicho la situación de aprendizaje estaba basada en un grupo de cuatro años 00:01:03
y son preguntas muy sencillitas las que vamos a hacer desde un principio 00:01:07
Y en este caso, pues en esta introducción hemos situado, si saben qué insectos proporcionan alimentos y otros productos al ser humano, pues bueno, para introducir un poquito el tema y que vayan descubriendo qué es o cuál es el camino hasta donde queremos llegar. 00:01:13
una vez que llegamos a ese camino 00:01:30
o que hemos terminado en donde nosotros pretendíamos 00:01:33
les planteamos que si han pensado 00:01:36
porque las abejas pues tienen aguijón 00:01:39
este y otros aspectos 00:01:41
porque solamente vuelven en primavera 00:01:42
o solamente se las ven más en primavera 00:01:44
porque son necesarias 00:01:47
entonces bueno, se termina el planteamiento 00:01:49
dándoles pues una incertidumbre 00:01:53
es como, ¿creeis necesario que se protejan estos insectos? 00:01:55
estos pequeños insectos. Bueno, esto todo lleva un trabajo de trasfondo, que es como 00:01:59
hemos marcado en nuestro reto final, que era la creación de nuestro huerto de flores 00:02:06
para que puedan tener un hábitat donde puedan recolectar y poder hacer su miel. Pero bueno, 00:02:15
ya iremos viéndolo más adelante. Los objetivos que nos marcamos con la situación de aprendizaje, 00:02:23
que bueno, pues sobre todo es investigar sobre las abejas, eso sí, siguiendo unos pasos concretos que se les irán dando poco a poco. 00:02:27
También queremos que elaboren presentaciones orales en grupo, eso sí, con ayuda, individuales, 00:02:35
pues serán seguramente trabajos que traigan desde casa que puedan aportar más información al aula. 00:02:41
También queremos que realicen actividades interactivas en cama, en este caso, bueno, pues a través de nuestra actividad del área número 5, 00:02:48
y por último crear esta plantación como hemos dicho de flores 00:02:57
para mejorar el hábitat de las abejas 00:03:02
¿Cómo lo vamos a organizar? 00:03:04
Bueno pues siempre vamos a hacer grupos, pequeños grupos 00:03:07
en este caso son cinco equipos con cuatro miembros en cada equipo 00:03:09
se formarán de forma heterogénea para que todos ellos puedan participar 00:03:14
se hará también una valoración de cuáles son sus preferencias 00:03:18
porque evidentemente estarán más motivados 00:03:22
Pero bueno, será el maestro que en último término sea quien elija los grupos. Utilizaremos los recursos que tenemos en el aula y fuera de él, tablets, PDI, incluso el aula de informática. 00:03:26
Elaboraremos un cuadrante con información que vamos a tener que buscar para poder aportar en el aula. Haremos notas informativas a las familias, que son muy importantes porque ellos siempre nos traen muchísima información desde casa. 00:03:40
y bueno, pues los trabajos de grupo 00:03:54
pues los vamos a hacer dentro del aula 00:03:56
igual que los individuales que harán con sus familias 00:03:59
lo hagan ellos en sus casas 00:04:01
los de grupo no 00:04:04
¿Cómo lo vamos a organizar? 00:04:05
Pues bueno, la temblorización es sencilla 00:04:07
una sesión pues para introducir el tema 00:04:09
siete sesiones pues bueno 00:04:12
para investigación, presentación 00:04:14
y actividades varias que vayan surgiendo 00:04:16
pues de plástica, de electro 00:04:18
de todo lo que creamos conveniente 00:04:20
y dos sesiones, bueno, sobre todo una pues para hacer una evaluación final, para descubrir lo que se ha aprendido 00:04:23
y otra, bueno, porque nos iremos a nuestro huerto, habremos comprado plantitas y bueno, iremos a plantarlas en un sitio específico de nuestro huerto 00:04:30
para que puedan nuestras abejas del entorno poder recolectar. 00:04:40
Nuestra evaluación, pues bueno, sobre todo se va a valorar la actitud de trabajo en equipo, 00:04:45
las presentaciones orales ya sean en grupo, ya sean individuales 00:04:49
tenemos que tener en cuenta que son niños de 4 años 00:04:54
entonces la presentación en sí nos importa más el hecho de que no hayan sentido miedo, vergüenza 00:04:56
las elaboraciones materiales, sobre todo el cuidado con el propio material 00:05:06
más que a lo mejor en la elaboración del objeto en sí 00:05:13
Y pues el manejo de las aplicaciones que como van a ser bastante novedosas para ellos, bueno en este caso sobre todo Canva, bueno pues ayudarles en un principio y ver cómo se manejan después de haberlo visto en un principio. 00:05:17
Esta sería nuestra primera actividad criatal. La segunda, que se refiere al área 4 que habíamos realizado, la primera que refería a la evaluación número 1, habíamos hecho, como veréis, una evaluación sobre verdadero y falso en la primera evaluación. 00:05:34
evaluación y son preguntas sencillas, aunque habrá alumnos que con cuatro años lógicamente 00:05:56
todavía no sepan leer, habrá otros que ya por capacidad pueden hacerlo, pero en todo 00:06:02
caso esto sería en un contexto de grupo, se hablaría o se leerían los enunciados, 00:06:08
ellos en la pizarra digital les podríamos señalar dónde está el verdadero o falso, 00:06:16
ellos podrían de forma táctil pues señalarlo y bueno pues en este caso bueno las abejas les gusta el frío 00:06:21
diríamos que falso, comprobaríamos y bueno esto es un recurso que les gustaría muchísimo 00:06:30
porque bueno pues al final las estrellas les encanta 00:06:35
seguiríamos con la evaluación número 2 que como veréis hemos hecho aquí este crucigrama 00:06:38
De la misma manera leeremos los enunciados 00:06:45
Acros y dan son palabras en inglés 00:06:50
Que encima pues bueno pues les es más complicado 00:06:54
Así que bueno pues igualmente nosotros les iríamos describiendo 00:06:58
Lo que pone en cada uno de los apartados 00:07:02
Y trabajaríamos la escritura de las palabras en horizontal y vertical 00:07:04
Y el contenido que se va a hacer aquí 00:07:09
Pues las abejas tienen una, bueno, pues se contestaría, las abejas son, bueno, pues por ejemplo insectos, insectos, ¿vale? O sea, se iría rellenando poco a poco, ¿vale? Por cada uno de los niños, trabajaríamos eso sí, pues con ellos introduciendo pues la letra, pues la S, la O, las letras en general. 00:07:12
Y bueno, la evaluación final, que sería también una forma de evaluar al grupo. Aquí la tengo señalada, pero... 00:07:34
Bueno, pues sería igual que las otras anteriores. Le diríamos el enunciado y ellos podrían señalar cuál es la que quieren que es correcta. 00:07:44
Correcta, partes de una abeja, como vemos tenemos distintas opciones, en este caso haremos ahí y un intento, bueno en este caso porque es que nosotros ya hemos estado trabajando con ello. 00:07:56
Por último, llegaríamos a la tarea 5 del área 5 y bueno, en todos nuestros, a ver aquí, se nos carga el inicio de nuestro Canva, tarda un poquito, bueno, en este momento nuestra introducción la hicimos en Canva también, entonces abramos las instrucciones de cómo se va a hacer ese trabajo. 00:08:12
Esta actividad. Bueno, en primer lugar, se lee, se escribe, se escucha. 00:08:42
Son tres palabras muy importantes en infantil. 00:08:48
Sobre todo, escuchar. 00:08:51
En segundo lugar, se pregunta cuando hay dudas. 00:08:53
Pueden ser a los compañeros o pueden ser al profesor. 00:08:57
Tres, repetimos si es necesario, lógicamente. 00:09:00
Vale, y vamos aquí. 00:09:05
En este caso, tarea 1. 00:09:07
Pinchamos en nuestra tarea 1. 00:09:10
Como veréis, señala con el dedito 00:09:11
Y bueno, hemos introducido un vídeo para que lo escuchen 00:09:15
Sabemos que a veces nos cuelgan algún anuncio 00:09:21
Que bueno, hay que ser comprensibles 00:09:25
Son páginas que descargamos 00:09:28
Entonces bueno, pues esperamos dos segunditos a que se vayan 00:09:31
Venga, queda de a poco 00:09:35
Dos, uno 00:09:38
Y bueno, entonces procedería a visualizar el vídeo 00:09:39
En este caso pues solamente tienen que escuchar 00:09:46
Es lo que decíamos al principio 00:09:49
Es un vídeo que dura 5 minutos 00:09:51
Es un vídeo que dura 5 minutos 00:09:53
No lo vamos a escuchar ahora mismo 00:09:57
Luego podríamos hacer la tarea número 2 00:09:58
A ver en este caso 00:10:01
A ver si nos abre 00:10:04
El ordenador quiere trabajar poco 00:10:05
Vamos a ver si se nos abre la tarea número 2 00:10:08
Muy bien 00:10:13
Esta es una página que he encontrado 00:10:16
Además porque hacen cuestionarios sobre las abejas 00:10:21
Me parece muy interesante 00:10:24
A los niños les gustará porque es muy interactivo 00:10:25
Y bueno, es muy facilito 00:10:27
Como siempre, volvemos a decir que los niños son muy pequeños 00:10:30
Tienen 4 años 00:10:33
Y seguramente tengamos que leer los enunciados con ellos 00:10:34
Hombre, podemos tirar todo el tiempo que sea 00:10:38
para que ellos vayan leyendo poco a poco, pero bueno, esa no es la intención ahora mismo, ¿de acuerdo? 00:10:39
¿Dónde viven las abejas? Bueno, pues en una casa, en una colmena, ellos deben de elegir la correcta, 00:10:46
pasan de uno a otro con las flechitas, como veréis, ¿qué comen? Pues chocolate o néctar, 00:10:53
pues es lo mismo, ¿qué vemos en el chocolate? No, nos dice que no, pero le damos a néctar y nos dice que sí, 00:10:58
y así sucesivamente con otras preguntas que nos vayan dando. 00:11:06
La tercera actividad es un audio, es una canción. A ver los niños de 40 años, sabemos que les encanta la música, las canciones y bueno pues no iba a ser menos. 00:11:09
Aquí tenemos una canción sobre abejas, no la podemos aprender, podemos hacer a lo mejor incluso algún baile en la clase de psico y aquí tenemos nuestra canción, paramos que no hace falta oírla entera. 00:11:27
Y por último tenemos una tarea final, la tarea número 4, a ver si se nos abre, muy bien, es introducido como una actividad de evaluación, pues también un crucigrama, como os he comentado anteriormente, lo liaríamos con ellos, ellos podrían utilizar el teclado para poder introducir las palabras y bueno, pues de esta forma identificar todos los conocimientos que hemos ido adquiriendo a lo largo de la tarea. 00:11:41
nuestra situación de aprendizaje. 00:12:11
Por último decir que en infantil se proponen durante todo el curso 00:12:14
actividades para poder tanto desarrollar como facilitar 00:12:24
el aprendizaje de los contenidos que hemos dado 00:12:29
y aquí a lo mejor no lo he reflejado como creo que me indicasteis en un principio 00:12:31
pero este sería el producto final de las tres actividades 00:12:36
y de la grabación que acabamos de hacer así que dejamos ya todo esto y espero que esté perfecto 00:12:39
Autor/es:
LAURA MANCEBO
Subido por:
Laura M.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
11
Fecha:
9 de junio de 2023 - 13:37
Visibilidad:
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