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Innovación metodológica - Ana Segador

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Subido el 12 de septiembre de 2023 por Ana Maria S.

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Infografía de una situación de aprendizaje con secuencia didáctica.

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Hola, mi nombre es Ana María Salgado Barjona y en el presente vídeo os voy a explicar 00:00:00
una situación de aprendizaje para educación primaria que he creado con una infografía. 00:00:03
En primer lugar, como pueden ver, está creada para el área de lengua castellana, para un 00:00:10
nivel de competencia curricular de cuarto de educación primaria y utilizaré una metodología 00:00:14
basada en el DUA. Proporcionaré al alumnado múltiples formas de presentación de la información 00:00:19
a través de texto, videoimágenes, ofreceré todas las formas posibles de presentación 00:00:23
de aprendizaje y provocaré que se impliquen en su propio aprendizaje. Y también utilizaré 00:00:27
pero tendrá en cuenta los principios metodológicos del enfoque constructivista, 00:00:31
a partir del nivel de desarrollo y conocimientos previos del alumnado, 00:00:34
asegurarles aprendizajes significativos y planear actividades basadas en sus intereses. 00:00:37
La secuencia didáctica está organizada en sesiones. 00:00:43
En la primera sesión tenemos una introducción a los contenidos que veremos en el aula de apoyo. 00:00:46
Partiremos de los conocimientos previos de los alumnos para hacer una lluvia de ideas en la pizarra digital 00:00:52
y anotar ejemplos que nos den los alumnos de sinónimos y antónimos. 00:00:56
y después veremos la diferencia entre sinónimos y antónimos. 00:01:00
En la sesión 2 tenemos actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:01:03
Estas actividades las veremos a través de una presentación en Canva 00:01:07
en la que hemos incluido diferentes actividades en función del ritmo de aprendizaje de los alumnos. 00:01:10
En la sesión 2, que la veremos en el aula del futuro, tendremos un vídeo explicativo en Youtube, 00:01:15
una actividad de Live Worksheet, los sinónimos y otra actividad, los antónimos. 00:01:21
Aquí estaría alojado el vídeo en Youtube, el e-worksheet con los sinónimos y el e-worksheet con los antónimos 00:01:25
Para la sesión 3 que tenemos actividades también con ritmos de aprendizaje 00:01:31
Continuaríamos en la aula del futuro 00:01:36
Y ahora los alumnos tendrán que hacer una lección de las actividades en función de su ritmo de aprendizaje 00:01:38
Es decir, los alumnos que hayan tenido más dificultades después de hacer las actividades 1 y 2 00:01:43
Pueden venir a hacer la actividad del hotel en repostaje 00:01:48
Y los alumnos que puedan continuar harán las actividades 3 y 4 00:01:50
En la actividad del hotel tenemos un World World de sinónimos y antónimos 00:01:55
En la actividad 3 un dinamite de sinónimos y antónimos 00:02:01
Y en la actividad 4 un World World de jugamos con antónimos o sinónimos 00:02:04
Para la sesión 4 tendríamos un repaso de todas las actividades de toda la unidad 00:02:08
Y haríamos la sesión con tablet en el aula de apoyo 00:02:13
Para ello nos iríamos a hacer un quick fix que estaría aquí en la última parada 00:02:16
De sinónimos y antónimos 00:02:21
En la sesión 5 tenemos la difusión 00:02:23
La sesión se realizará en el aula del futuro en grupos 00:02:27
Los equipos colaborativos desarrollarán un parler relativo a los sinónimos y a los antónimos 00:02:31
Y en la sesión 6 tenemos la evaluación 00:02:36
Que se realizará en el aula del futuro con actividades H5P de la aula virtual 00:02:39
Y también harán un cuestionario de autoevaluación 00:02:43
Respecto a las adaptaciones, como hemos dicho, esto está pensado para diferentes ritmos de aprendizaje 00:02:46
y para alumnos con necesidades educativas especiales. 00:02:52
Muchas gracias. 00:02:56
Autor/es:
Ana María Segador Arjona
Subido por:
Ana Maria S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
12 de septiembre de 2023 - 23:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LAS CASTAÑERAS
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
21.15 MBytes

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