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Tarea 6 curso CDD nivel A" - Contenido educativo
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descripción grabada en video de las tareas 3,4 y 5
Buenas tardes. A continuación, voy a presentar mis tareas 3, 4 y 5 de este curso de competencia
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digital docente del nivel A2. Iniciaré mi presentación con la tarea 3, en donde voy
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a explicar cuál ha sido mi situación de aprendizaje, la situación de aprendizaje
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que he elegido. En principio, esta presentación, como se nos indicaba, teníamos que tratar
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de escoger entre las metodologías activas una de ellas. Entonces, yo me he inclinado
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por el proyecto. El nivel educativo al que va dirigido es a los niños de cinco años
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de la etapa de educación infantil y el tema que vamos a trabajar es los lobos. La temporalización
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va a ser durante el mes de octubre. Para situar el proyecto, los niños de la clase necesitan
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diferenciarse del resto de alumnos de cinco años y para ello hemos decidido crear una
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mascota y un hombre al aula, que van a ser en principio los lobos. ¿Cómo surge esto?
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En principio, a los niños les cuentan muchos cuentos en donde intervienen los lobos como
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personajes y después de una votación de todos los animales, de sus animales favoritos,
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se decide que vamos a ser los lobos. Pero claro, los lobos tal y como los conocemos
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no son los reales. Surge la necesidad de ver cómo son realmente y para ello con actividad
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motivante nos vamos al zoo, preparamos una salida y ahí para ver cómo son en realidad.
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Nosotros previamente hemos preparado qué competencias vamos a trabajar, los contenidos
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también y los criterios de evaluación para la evaluación de los alumnos. En cuanto a
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la metodología que vamos a usar, el proyecto va a tener tres fases importantes. La primera
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de planificación, en donde les enseñaremos la infografía para que ellos tengan una guía
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de cómo vamos a hacer este trabajo y vamos a contestar a las preguntas importantes que
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nos hacemos cuando realizamos este tipo de metodología, de proyecto. La segunda fase,
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que sería la de creación, en donde los alumnos investigarán y realizarán búsquedas de la
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información que se les atribuye a cada equipo. Y como resultado, que será la parte 3, la
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fase 3 de evaluación, qué producto final vamos a hacer y qué actividades nos van a
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servir para la evaluación. Para ello, esta es la infografía que se les va a enseñar,
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alumnos contestarán a las siguientes preguntas. ¿Qué sabemos de estos animales? ¿En dónde
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grabaremos lo que saben sobre ellos? Como se ve en la infografía, hay una parte escrita y una
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parte con iconos para que los niños comprendan mejor esta infografía. Grabaremos las preguntas
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también de qué queremos saber de los animales y es aquí donde nosotros organizamos todo el
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trabajo. En principio va a ser grabado, será por equipos y nosotros seremos los encargados de darles
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todas las actividades que tienen que realizar y el material que tienen que visualizar y con el que
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tienen que trabajar. Lo haremos durante el mes de octubre, a principios de curso, y los espacios
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que vamos a usar van a ser el aula, el aula del futuro y la biblioteca del centro. ¿Cómo lo
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vamos a hacer? Cada equipo se le asignará una pregunta, el equipo rojo cómo son los lobos,
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equipo azul cómo se alimentan, el equipo verde cómo viven y el amarillo cómo se reproducen. ¿Cómo
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lo vamos a hacer? Lo vamos a hacer con tablets, con ordenadores, en la pizarra digital y también
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los libros que vamos a encontrar sobre los lobos en la biblioteca. Una vez presentada esta
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infografía en donde los niños tienen más idea de lo que tienen que realizar, vamos a explicar la
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tarea 5 y vamos a dar paso al espacio de actividades donde los niños tienen que hacer tareas de
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evaluación y visualizar los vídeos donde sacarán la información para trabajar el proyecto. En primer
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lugar hay unas instrucciones que los niños deberán tener claras para poder iniciar el proyecto. En
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principio tienen que tocar las tareas, atiende bien a lo que dicen los vídeos, comparte lo que
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piensas y los materiales ya que están en equipos deben realizar todo el mundo la tarea 3 y la
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tarea final y si no sabes contestar a las preguntas puedes ir al vídeo de ayuda que está al final de
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el espacio de actividades. Igualmente en la tarea 1 como ya he dicho hay un vídeo de una manada de
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lobos que habla sobre el lobo. En la tarea 2 hay un worksite seat hecho por otra profesora en donde
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vienen distintas actividades como el sonido del lobo, vienen las partes del cuerpo del lobo, vienen
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sobre cuentos en los tres cerditos, el arrastrar imágenes o partes del cuerpo del lobo y finalmente
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una finalización donde el niño va a saber qué ha acertado y qué no ha acertado. Igualmente la tarea 3
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que es de evaluación he hecho un juego de lobos de los lobos parecido al juego de la OCA con un dado
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virtual, instrucciones en donde los niños tiran en el lado y tienen que ir arrastrando
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el animal que vienen aquí, vienen cuatro animales por equipos y en donde
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tienen que contestar unas preguntas si caen en estas casillas de sorpresa. En estas
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casillas vienen, estas casillas vienen ya
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igualmente vienen
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con un verdaderos y falsos y
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vienen con audio.
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Los niños dan verdaderos falsos, un verdadero envía y a partir de aquí, estupendo.
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Esto en cuanto a la primera actividad que es evaluable. La segunda, la siguiente actividad
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la siguiente actividad, la tarea 4 es un vídeo también donde se amplía un poco el conocimiento
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de los lobos sobre todo basado en el lobo ibérico y la última que es también evaluable es una, es un quiz
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quiz cuento en donde también voy, eras una vez un lobo que tenía mucha hambre y quería comerse,
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tiene audio también.
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El alumno da la respuesta correcta y continúa el cuento. Si no, damos a una que no es correcta,
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por ejemplo aquí, no puede continuar, entonces siempre tiene que darle a la correcta para
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poder continuar. Entonces, si el niño llega al final del cuento, quiere decir que ha resuelto
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todo el quiz cuento y también es una tarea evaluable. Por otro lado, también en el espacio
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actividades también tenemos una ayuda en donde el niño podrá visualizar un vídeo mucho más corto
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y más sencillo para poder tenerlo más, tener más claro
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todo aquello que duden las tareas anteriores.
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Bueno, esto en cuanto a la tarea 5, vamos a la 4 que trata sobre la evaluación, yo he considerado
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ponerla al final porque creo que es más coherente y aquí he realizado una rúbrica para poder evaluar
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a los niños en el aula virtual, que a su vez también tiene otra serie de actividades para
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poder realizar una evaluación final y una evaluación del proceso del proyecto. Para la
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rúbrica hay varios ítems de evaluación y tres niveles en los que el niño, en los que
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podemos evaluar. Por ejemplo, participa con iniciativa en los juegos y actividades propuestos
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en el proyecto de los lobos, no participa, participa pero no tiene iniciativa, participa
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con iniciativa dando ideas distintas y creativas. No solamente en estos ítems he contemplado los
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contenidos, los saberes básicos y contenidos, también un poco cómo han interactuado en los
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equipos. Por ejemplo, otra de contenido pues sería
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interactúa con los medios digitales. Esas son muy de contenidos dentro de los criterios de
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evaluación que he establecido. Igualmente, para que se vea más claro las actividades que he propuesto
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como evaluación procesual, en la evaluación 1 he incluido una actividad de verdadero o falso,
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en la evaluación 2 he incluido una de arrastro palabras y en la evaluación final he incluido
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un cuestionario como se indicaba en la tarea 4. Esta de verdadero o falso, por ejemplo,
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pues tiene que ver más con contenidos y conceptos de
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con contenidos
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sobre los lobos.
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Entonces, es un verdadero o falso, los lobos tienen pies, el niño contesta, comprueba. La
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siguiente, viven en manadas, igualmente comprueban y contestan. Y comen pescado,
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igualmente contestan y comprueban. Y por último, son mamíferos, contestan y comprueban.
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Y bueno, eso es todo. Esta es la presentación que hago sobre esta tarea 6. Espero que haya
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resultado positiva y que se contemple el trabajo que se ha estado realizando, que ha sido mucho y
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laborioso. Muchas gracias y bueno, hasta siempre.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ángeles Vázquez Pérez
- Subido por:
- áNgeles M. V.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 12 de noviembre de 2023 - 17:16
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI VICENTE FERRER
- Duración:
- 14′ 27″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 275.78 MBytes
