Video explicativo Aula Virtual - Contenido educativo
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Mi nombre es Aurora Rubio Gil y voy a presentar una de mis aulas virtuales que como podéis ver está dentro del aula virtual de Elías Cervantes
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y aquí la tendríamos, sería esto, pasaríamos aquí a geografía de historia y aquí estaría.
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En este caso es el aula virtual de la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo de Primero de Bachillerato Internacional.
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En ella podéis ver que están matriculados todos los estudiantes y el aula está configurada por secciones.
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En concreto tenemos una sección por tema y luego dentro de cada tema incluye su unidad didáctica desarrollada y secuenciada
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que lo que hemos intentado es que sea lo más intuitiva posible para el alumnado.
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En la parte de arriba se ha insertado una guía de la asignatura donde se explica en lo que va a consistir
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y una enetiqueta donde se explica el buen funcionamiento del aula virtual.
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Aquí tenemos la guía del alumno que además está metida en el cláudio de Buscamadrid al igual que la enetiqueta.
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Bien, seguimos. A través de las actividades se han ido diseñando diferentes herramientas digitales para evaluar a los estudiantes.
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Estas herramientas sirven tanto para la evaluación como para la autoevaluación o la covaluación.
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Vamos a poner algún ejemplo para que lo veáis.
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Por ejemplo, si nos metemos aquí en Italia y Alemania, pues aquí tenemos diseñado una autoevaluación, un cuestionario
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y aquí en este cuestionario tenemos distintas preguntas.
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A través de preguntas de distinto tipo, como son actividades de cuestionario, de múltiple, de lo falso, relacionar
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y todas ellas se evalúa el propio proceso de enseñanza y aprendizaje del alumno.
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Por otro lado, también tenemos tareas en las que se entregan diferentes trabajos que se corrigen con una rúbrica
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que incluso ellos pueden corregir las de otros compañeros, implementando así la covaluación.
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Por ejemplo, aquí en el tema de la Primera Guerra Mundial tenemos un ejemplo de esas actividades
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donde vemos ensayos finales, aquí los alumnos van subiendo sus propios ensayos
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y aquí tenemos la rúbrica de trabajos, pues tendríamos la rúbrica para poderla hacer.
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Aquí vemos cómo está en diseño esta rúbrica.
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Entonces ellos mismos la pueden aplicar en sus trabajos, en los trabajos de sus compañeros, etc.
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Además, tenemos actividades personalizables y valuables, como la actividad H5P,
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donde los alumnos no solo visualizan el vídeo, sino que también pueden ir respondiendo preguntas y autocorrigiéndose ellos mismos.
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Tenemos aquí el ejemplo en el tema de la Revolución Industrial.
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Aquí tenemos una actividad H5P, donde tenemos el vídeo.
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Y aquí hemos ido haciendo preguntas en estos puntitos, de manera que cuando los alumnos llegan, pues saltaría la pregunta.
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Para el seguimiento del profesor, se ha diseñado un libro de calificación que sustituye al cuaderno del profesor,
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donde a través del informe del calificador se van recogiendo todas las notas procedentes de las diferentes rúbricas, tareas, actividades, etc.
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Esto lo tenemos aquí, como podemos ver, y aquí se van recogiendo las distintas tareas.
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El aula virtual también cuenta con los bloques agregados, como son el calendario, aquí los tenemos,
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el calendario, las insignias y los usuarios que aparecen en línea.
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Y aquí está el diseño de la insignia que se le entrega a los alumnos como símbolo motivador cuando van realizando bien sus tareas.
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En el tema del expansionismo alemán e italiano, se ha incluido la herramienta de autor Excel Learning,
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que también está diseñada con la barra de herramientas pensando en la accesibilidad del alumno.
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Vamos a verlo, aquí, si nos vamos al tema.
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Por aquí nos vamos al tema en Italia y Alemania, pues aquí hemos diseñado el expansionismo italiano con el Excel Learning,
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entramos aquí y tenemos la página principal y luego aquí tenemos las distintas partes de la unidad
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y aquí hemos incluido esta barra que os decía que es, por ejemplo, para flexibilizar,
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por ejemplo, para los alumnos que tienen dilexia, para las deficiencias visuales, alta legibilidad, etc.
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En el aula virtual se han hecho las adaptaciones propias de la enseñanza que imparto,
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ya que se ha buscado una gama amplia de actividades y una metodología didáctica en la que podemos ver, por ejemplo,
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la gamificación, aquí, en la que hemos diseñado un skate room,
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y entonces aquí los alumnos van entrando en las distintas salas donde tienen que ir resolviendo preguntas para pasar a la siguiente,
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por ejemplo, aquí es el matrimonio, se lo dan y entonces ya se van rellenando los puestos, etc.
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También se ha utilizado el aprendizaje colaborativo donde los alumnos se organizan en grupo,
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elaboran sus tareas que suben a través de una base de datos donde todos van elaborando y corrigiendo el material que luego tendrán que estudiar para el examen.
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Esto lo hemos visto antes, pero bueno, lo volvemos a ver aquí, por ejemplo, en el ejemplo de los ensayos,
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o sea, aquí cada alumno va subiendo su tarea y todos tienen acceso a los ensayos de todos para que les sirvan como apuntes
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y para que se puedan ir corrigiendo unos a otros a través de la rubrica, etc.
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Y bueno, con todo esto ya sería la presentación del aula virtual, espero que os haya gustado y muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Aurora Rubio Gil
- Subido por:
- Aurora R.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 15:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CERVANTES
- Duración:
- 06′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 80.52 MBytes
