Innovación- Alejandro Mármol Marco
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
En este caso, ven que tengo todo el aula virtual abierta, de acuerdo con toda la asesinatura
00:00:00
de que soy tutor de sexto. Vamos a ir, por ejemplo, a Naturales, sexto A. ¿Cómo utilizo?
00:00:07
Por ejemplo, diferentes carteles en los cuales, cuando voy a realizar alguna actividad, lo
00:00:13
pongo por los pasillos, en el aula, en este caso fue de un taller de la Agencia Social
00:00:19
de España. Pero vamos a centrarnos sobre todo en el Flipped Classroom. Ese es el curso
00:00:25
actual y vemos que el trabajo de clases ha de realizar el examen. En octubre, se han
00:00:29
realizado tres sesiones de Flipped Classroom con la aplicación espacial, de la etiqueta
00:00:34
de alimentos, de la digestión y de la respiración. Vamos a la aplicación. Si yo mando un vídeo
00:00:39
simplemente de YouTube, pues supongo que a mí no controlo si el niño lo ha visto, si
00:00:45
ya lo ha comentado, si se está haciendo otras cosas, si se está poniendo música. Con esta
00:00:50
aplicación todo eso no lo permite. Es decir, si cambias a otra pestaña, la aplicación
00:00:53
se para, no puedes adelantar el vídeo y, como vemos aquí, en mi contenido, que estas
00:00:57
son todas actividades mías, además cada una tiene preguntas en las cuales se para el vídeo
00:01:03
y tienen que contestar preguntas relacionadas con lo que ha salido en el vídeo.
00:01:09
Para demostrar que lo estoy utilizando, aquí vemos que esta sexto A del Jorge Guillén,
00:01:15
que es mi colegio, está abierto y en el sexto B también. Aquí tengo tanto de Naturales
00:01:19
y de Sociales, todas las actividades que de momento simplemente en los dos temas como
00:01:25
he utilizado ya seis vídeos para realizar el Flipped Classroom. Aparte, como pueden
00:01:31
ver, a la hora de terminar todas esas actividades utilizo también el tema de la innovación.
00:01:39
Estábamos con Naturales. Antes del examen me tienen que preparar un mapa mental para
00:01:45
ver si han comprobado todo lo que hemos realizado. Como ven este también es de este tema.
00:01:51
Lo han visto que estábamos con la digestión y la nutrición. Lo ha hecho la alumna uno
00:01:56
de noviembre, para que vean que está hecho actualmente. Y luego lo han comprobado.
00:02:00
Y luego ellos mismos se hacen una autoevaluación del mapa mental con otra actividad, que he
00:02:06
hecho esta vez con CAMPA. También ven que estoy aquí. Esta es la original, en las cuales
00:02:11
ellos mismos en estos huequitos se ponen la nota, evaluando las palabras, que no hay más
00:02:16
tres por rama, cómo están las ramas que están escritas encima, la organización, el código
00:02:22
de colores empleado, cómo son, y una serie de extras y aquí se pone el mapa. Con todo
00:02:30
esto quedan unas explicaciones de las situaciones de aprendizaje y de los temas, completamente
00:02:34
adaptados a la realidad móvil del alumno y aplicando las nuevas tecnologías. Muchas gracias.
00:02:42
- Subido por:
- Alejandro M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 1 de noviembre de 2023 - 22:25
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JORGE GUILLEN
- Duración:
- 02′ 50″
- Relación de aspecto:
- 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
- Resolución:
- 1376x776 píxeles
- Tamaño:
- 220.11 MBytes
