Evidencia creación contenido digital
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Hola, hoy os voy a presentar una herramienta que utilizamos en clase.
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En este caso os voy a presentar un PBL en el que se mezclan diferentes herramientas tecnológicas
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que los chicos tienen que utilizar, que saber utilizar y en la mayor parte de los casos no genera ningún problema
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porque además les encanta.
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Mirad, yo os voy a presentar un PBL que es sobre un libro de lectura que se llama Migraciones
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y que ellos previamente se tienen que haber leído.
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Entonces, cogemos diferentes contenidos del currículum de primero de la ESO
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y los mezclamos para hacer este podcast y los entremezclamos con herramientas digitales.
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¿En qué consiste este podcast?
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Bueno, lo primero que tenemos es una breve presentación, pues un poco para ir calentando el tema.
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Además, en este caso, grabar un podcast a los chicos los saca de una rutina,
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es como una forma de trabajar muy peculiar.
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No es que te ponga un examen delante, cuatro preguntas para ver si te has leído el libro.
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No, es que tú, entre ellos.
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Bueno, en este caso no, realmente los PBL son grupos cooperativos
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y empezamos con la técnica del folio giratorio donde entre todos van aportando sus ideas
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tras haberse leído el libro.
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En este caso, ¿qué parte del currículum hemos metido?
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La noticia.
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Ya la hemos dado en clase, entonces ellos saben que esa parte del libro que hayan seleccionado
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tiene que tener un titular, una entradilla y un cuerpo
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y al final grabaremos, después de este trabajo conjunto, grabarán ese podcast.
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Me ahorro un poco más todo esto porque sé que aquí vais a evaluar simplemente
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las herramientas digitales de este trabajo creado por nosotras.
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En este caso, lo que se le pide es que utilicen Audacity,
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que es un editor de audio, para grabar el podcast,
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con lo cual vamos a tener una buena calidad de audio.
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También les pedimos que tengan musiquita de fondo y efectos especiales,
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que esto lo van a sacar de YouTube Studio.
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Y el tiempo de duración va a ser de 5 minutos, que no van a tener ningún problema
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porque realmente es más o menos, quizá un poquito menos,
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pero no le damos realmente importancia a eso.
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Entonces, nada, pues la estructura es esa, como habéis visto,
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toda la explicación punto por punto, paso por paso de lo que tienen que hacer.
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Los objetivos que pedimos, qué materiales pueden usar,
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qué herramientas TIC van a trabajar, van a trabajar con,
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el producto final, los criterios de evaluación, competencias clave y temporalización.
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Y ya está. Espero que os haya gustado. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Lara Cao
- Subido por:
- Lara C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 28 de junio de 2023 - 12:56
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LUZ CASANOVA
- Duración:
- 02′ 38″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 50.31 MBytes
