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Tarea 6 (3,4,5) - Contenido educativo
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A continuación, siguiendo con lo propuesto en la tarea número 6, me dispongo a realizar un recorrido a través de una captura de vídeo a lo largo de las tres actividades, en concreto las 3, 4 y 5, que se solicitaban en este curso de competencia digital docente nivel A2.
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La tarea número 3 consistía en la creación de una presentación, un powerpoint de una situación de aprendizaje
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En este caso de la asignatura de educación física y el curso al que va destinado es tercero de eso
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La situación de aprendizaje se denomina tengo una vida saludable
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Los objetivos que se pretenden alcanzar con esta situación de aprendizaje son atender al fomento de aprendizaje significativo, a la educación para la salud y a los hábitos sociales relacionados con la salud.
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En cuanto a la competencia específica a la que está vinculada, es la competencia específica número uno de educación física, adoptar un estilo de vida activo y saludable.
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Los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para evaluar en la rúbrica serán el 1.1, planificar y autoregular la práctica de actividad física, y el 1.2, incorporar de forma autónoma los procesos de activación corporal, autorregulación y dosificación del éxito.
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En cuanto a los vínculos seccionales, el perfil de salida hacia el que va orientado al final de la etapa de la enseñanza secundaria
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son el de competencia en comunicación lingüística número 3, el de ciencias, tecnología, ingeniería y matemática 2 y 5,
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competencia digital 1, 2 y 4 y competencia personal, social y de aprender a aprender 2 y 4.
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En cuanto a la secuenciación didáctica, tendremos las siguientes fases, que serán las de motivar, activar, explorar, estructurar, aplicar y comprobar y concluir.
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Toda esta situación de aprendizaje tiene como punto, como línea de meta, como producto final, el diseñar una semana de hábitos saludables para una persona sin patologías y lesiones significativas.
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Es decir, sin una complejidad mayor derivada de la carga genética o de la herencia o transmisión de algún tipo de lesión o por impacto o por malos hábitos.
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En cuanto a la tarea número 4, recordar que se consistía en la creación de tres evaluaciones,
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la primera, la segunda y la tercera evaluación, en la que trabajáramos con el cuaderno de calificaciones del aula virtual, en este caso.
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mencionar como he dicho en un correo
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que he tenido un problema
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con la creación
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de las actividades
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en H5P
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porque no consigo
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que queden reflejadas
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en el apartado
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del área número 4
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porque aunque
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las he creado siempre
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he de hacer algún
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mal paso porque no he sido capaz
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de reflejarla aquí. Es decir que en las demás no hay ningún problema porque en todas las
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demás áreas he creado otro tipo de contenido y he subido actividades y recursos, como se
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puede apreciar aquí, pero no es el caso de la actividad de H5P. Y en cuanto a la actividad
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Número 5 consistía en un powerpoint en el que hubiese hipervínculos orientados al espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.
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En primer lugar, el número 1, inicio, tenía un enlace para la instrucción, para llevar a cabo la realización de la actividad número 1.
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En el apartado número 2, actividad número 2.
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¿Sabes que es fácil tener una vida sana?
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¿Puedes tener una dieta balanceada?
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Y en cuanto a la número 4
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un live worksheet
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en la que repasamos lo aprendido
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y una serie de preguntas
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que reflejan diversos ítems
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y hasta aquí la actividad
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número de la tarea
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número 6
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- Autor/es:
- Alberto Pérez Arias
- Subido por:
- Alberto P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 17
- Fecha:
- 22 de febrero de 2024 - 0:02
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES FRANCISCO DE QUEVEDO
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 27.98 MBytes
