Calvo Moreno_Francisco Miguel_EvidenciaArea_2

Hola, soy Francisco Miguel Calvo Moreno, del Cuerpo de Profesor de Educación Secundaria en la Especialidad de Matemáticas. 00:00:00

Este es el vídeo del Área 2, de que son contenidos digitales. 00:00:07

Vamos a presentar cuatro contenidos digitales de creación o adaptación. 00:00:10

El primero que es el trabajo de la tercera evaluación para el cuarto de la ESO en Matemática, 00:00:15

que se trata de realizar un videotutorial sobre funciones elementales. 00:00:20

Es un trabajo colaborativo de 3, 4 o 5 personas, 00:00:24

donde vemos o explicamos qué es lo que tienen que hacer, pues el contenido que hay que trabajar, 00:00:26

escoger la forma inteligente de manera de hacer el vídeo, qué programa van a usar, 00:00:31

cómo lo van a editar, el sonido, la posición, realizar la planificación y el esquema de contenido de trabajar, 00:00:34

la acción de la grafía, si la quieren hacer vídeo sobre la pantalla o la quieren hacer sobre la pizarra digital, 00:00:40

la editiza y que ellos salgan, la duración y luego la plaza de entrega y avisar de que es un vídeo 00:00:46

que se va a compartir con toda la clase, que tenemos que subirlo a la hora ahorita, 00:00:53

así que por la licencia debe ser de Creative Commons. 00:00:57

La segunda actividad que presentamos es para matemáticas también, 00:01:01

pero para segundo de la ESO, que se trata del trabajo de número de horas, 00:01:05

un trabajo que consta de un documento escrito y una presentación, 00:01:08

utilizando el medio de programa que ellos prefieran y que manejen mejor. 00:01:11

Entonces aquí explicamos también cómo deben ser las características de ese trabajo, 00:01:17

como debe ser el documento escrito que los tienen que hacer y la presentación 00:01:21

de todos los tipos, y que mejor les venga 00:01:25

el tercer trabajo que presentamos es un trabajo de asunto de evaluación 00:01:30

también para cuarto de la ESO, de matemáticas, que es planificar un escape room 00:01:34

de matemáticas, tenemos que organizar también en grupos, son de 4, 5 o 6 personas 00:01:39

y es un trabajo adaptado para alumnos de primer y segundo de la ESO 00:01:42

el contenido que tienen que trabajar, bueno, pues tienen que ser 00:01:47

entonces estos alumnos de 4º ESO deben adaptarlo para alumnos de 1º y 2º de la ESO 00:01:50

aquí más o menos explicamos los contenidos principales 00:01:55

después les damos la forma inteligente de la temática de la historia 00:01:59

de cómo tiene que ser algo atractivo, motivador para esos alumnos 00:02:03

como puede ser Harry Potter, Juego del Hambre, Zombies, Detectives, Videojuegos 00:02:09

cómo deben de organizar los espacios que tiene que desarrollarse en el aula 00:02:15

y diseñar para que consigan salir de ahí, ¿no? 00:02:20

Realizar una planificación que sea importante, establecer los objetivos del juego 00:02:23

y una escenografía chula a la duración, pues desde ese deseo siete pruebas 00:02:28

para realizar el plazo de... damos el plazo de entrega, de cómo tienen que llevar las pruebas 00:02:33

y luego además les animamos a hacer un vídeo, una presentación para que nos enseñen ese Scape Room 00:02:41

y que luego lo podrán realizar esos alumnos durante las jornadas culturales que se dan en esa fecha. 00:02:46

El último trabajo que presentamos es el de matemáticas también para cuartos de sede académicas, 00:02:52

que se llama de propiedades vectores con geogebra, y es un trabajo, es una creación, 00:03:01

es una adaptación a partir de una práctica de sabía digital. 00:03:09

Pues hablamos aquí sobre la geometría, la geometría analítica y esta propiedad que tienen los vectores, que son dos vectores que tienen el mismo módulo, entonces su suma y su resta son dos vectores perpendiculares. 00:03:12

Para ello utilizamos un programa que se llama GeoGebra y aquí damos las instrucciones de que tienen que ir haciendo paso a paso para hacerlo. 00:03:25

Se puede hacer de manera individual o en grupo hasta obtener este resultado donde podemos comprobar que efectivamente la suma y la resta son perpendiculares. 00:03:33

este sería el vídeo para el día 2 00:03:42

muchas gracias por su atención 00:03:47

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