Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
tarea 6 1 de 2 - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Tuve que grabar dos vídeos porque, al no poder hacer realizado la tarea desde el portátil de trabajo por llevar dos días sin internet en el centro, lo estoy haciendo en casa en mi ordenador personal y tardé un poco en acceder a Raíces, con lo que preferí pausar vídeo y grabar dos.
Buenas tardes, esta es la grabación de la tarea 6 del curso de capacitación digital
00:00:00
para docentes. Consiste en hacer una grabación de pantalla mostrando las actividades, las
00:00:12
tareas 3, 4 y 5. En la tarea 3 se propuso crear una infografía. Yo elegí Canva. Y
00:00:21
bueno, pues en mi situación de aprendizaje, por empezar por ahí, el documento lo compartí
00:00:34
con la tarea 3. Pero por recordar un poquito antes de realizar la presentación, pues en
00:00:41
esta situación de aprendizaje donde se expone la planificación de las actividades secuenciadas
00:00:49
alrededor de un problema al que el alumno debe dar respuesta. El contexto que tendríamos
00:00:55
sería un grupo de primero de la ESO en el que este año imparto clase, tiene un total
00:01:03
de 25 alumnos, equilibrado chicos-chicas, es un grupo de alumnos muy motivado y la verdad
00:01:11
es que por lo general demandan mucho las nuevas tecnologías
00:01:18
así que crear esta presentación y proyectarla en la pizarra me doy cuenta
00:01:22
también de que son, bueno, como casi todos los alumnos
00:01:26
ahora muy visuales y todo lo que sea una infografía pues les llama la atención
00:01:30
igual que tenerla proyectada en la pizarra también les ayuda
00:01:34
a no recibirlo solo de manera auditiva
00:01:37
Bueno, esta actividad
00:01:41
al final el sustantivo vinculándolo a la vida cotidiana pues no solo les va a ayudar a expresarse
00:01:46
y no solo es parte del contenido del primero de la ESO sino que también lo vamos a utilizar más adelante
00:01:53
para explicar el tema de la publicidad y también para que ellos mismos puedan crear contenido digital.
00:01:59
Entonces el reto va a ser este y bueno pues el diseño de la actividad lo vamos a vincular luego
00:02:05
o como digo, con otros conocimientos y vamos a poder utilizarlo en la evaluación final.
00:02:12
Es un contenido, bueno, pues es de primera evaluación, pero en nuestro caso lo estamos haciendo en la segunda
00:02:16
por un retraso administrativo que hemos tenido.
00:02:21
Entonces, si compartimos, no, si presentamos, bueno, pues este tema, aquí lo que hacía era presentar el sustantivo,
00:02:24
los puntos que va a tener, los contenidos en los que divido el tema
00:02:38
la definición de lo que es un sustantivo
00:02:41
vamos a ver también dentro del sustantivo el género y el número
00:02:44
que también es importante que lo vean
00:02:52
los tipos de sustantivo que va a ser precisamente el contenido
00:02:53
con el que luego ellos van a trabajar la publicidad
00:02:56
y también vamos a hacer un poco de práctica
00:02:58
porque esta parte de morfología del temario también implica práctica
00:03:00
entonces tenemos aquí una definición que ellos pueden copiar
00:03:04
pueden valorar, pueden interpretar, pueden preguntar, pueden replantearse y que después también estudiamos para la parte de estudio que es importante, de estudio al final memorístico, también para la mejoría de su expresión formal, el género y el número como he dicho, todos los tipos de sustantivo que después ellos tienen que construir porque esta es la tarea, en grupos van a construir un esquema con ese tipo de sustantivos que acabamos de ver,
00:03:07
porque si lo elaboran en un sustantivo
00:03:31
luego es más fácil que vayan siguiendo los brazos de ese sustantivo
00:03:33
para realizar el análisis morfológico que de eso se trata
00:03:37
y que necesitan, es un contenido que necesitan un aprendizaje
00:03:40
que necesitan interiorizar antes de que acabe este curso
00:03:43
en esos grupos habría un portavoz
00:03:47
que haría una propuesta de modelo de esquema
00:03:50
preguntarían, corregiríamos
00:03:53
porque finalmente sería yo
00:03:56
quien presentaría el modelo definitivo y realizaríamos una serie de prácticas
00:03:58
con unas palabras, con unos sustantivos variados que yo dictaría
00:04:04
o que podríamos hacer entre todos.
00:04:07
Conocimiento conseguido, muchas gracias.
00:04:10
Terminado este primer punto, esta fue la tarea 3 en la que presentamos
00:04:13
la situación en la que nos encontramos de aprendizaje e hicimos esta infografía
00:04:17
para presentar el tema.
00:04:21
En la tarea 4 lo que teníamos era el cuaderno de raíces.
00:04:23
para el cuaderno de raíces
00:04:28
pues es que llevamos dos días
00:04:31
en la comunidad de Madrid sin
00:04:34
bueno pues a lo mejor lo que voy a hacer es
00:04:36
cortar aquí la tarea 3
00:04:42
y buscar raíces en mi ordenador
00:04:44
personal porque no he podido hacerlo
00:04:46
antes al no tener durante la jornada
00:04:48
en mi portátil de trabajo donde veo raíces
00:04:50
llevo dos días sin conexión wifi
00:04:52
así que voy a cortar aquí
00:04:54
la transmisión, la detengo
00:04:56
y grabaré un nuevo vídeo cuando consiga con mis claves iniciar raíces en mi ordenador personal.
00:04:57
Gracias.
00:05:04
- Autor/es:
- soraya del pino ruiz
- Subido por:
- Soraya Del P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 18
- Fecha:
- 16 de febrero de 2024 - 18:58
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES JOAQUIN TURINA
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 96.65 MBytes
