Vídeo Secuencia Didáctica
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Buenas tardes, soy Esther y os quería explicar en este vídeo mi secuencia didáctica, que
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tiene como motivo la celebración del Día de las Lenguas en el colegio. Está pensada
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para los alumnos de inglés de primera de bachillerato y fundamentada en diferentes
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metodologías como son ABP, trabajo cooperativo y el modelo dual. Lo que quería era promover
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el aprendizaje entre iguales y el pensamiento crítico. Mis alumnos utilizaron los crónbus
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del centro para realizar la entrega de sus dos productos, que eran un póster y quería
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que trabajaran la competencia lingüística, sus dotes de mediación y el trabajo en equipo.
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Las actividades tienen en cuenta el modelo dual, por lo tanto, parten desde la inclusión
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con diferentes formas de expresión y representación. Trabajamos el ODS número 10, producir las
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desigualdades y trabajaron, entre otros, en los siguientes espacios digitales que eran
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Google Classroom y Google Sites. Estas son las fases del proyecto hasta llegar a una
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evaluación cóntima del alumno. En la fase primera de lanzamiento de motivación, empieza
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con una actividad desencadenante, que es un vídeo en el que tienen que adivinar a qué
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idioma están hablando y la rutina de pensamiento que hicimos con unos puntos cardinales para
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responder a esta pregunta. Acabamos con la herramienta Blabberize, donde los alumnos
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hicieron un blabber. En la fase de diseño, los alumnos ya en grupos, en los equipos previamente
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asignados con sus roles, tenían que crear un póster donde resumieran las ideas no fundamentales
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sobre la importancia de aprender un idioma. Yo les di la rúbrica que tiene el departamento
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diseñada para evaluar esta tarea. En la fase de investigación, se utilizaron diferentes
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técnicas y herramientas para que los alumnos trabajaran en un entorno en etiqueta y de
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seguridad y de ciudadanía digital. Pasamos por una rutina de pensamiento y yo creé grupos
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de expertos, cada uno de los cuales tenía que trabajar uno de los problemas que hay
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que enfrentar cuando se aprende un idioma. Terminamos con la rutina de pensamiento titulares
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para resumir las ideas principales. En la fase de creación, se trabajaron dos destrezas
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importantes en esta asignatura, el speaking y el writing, porque los alumnos tenían que crear
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un vídeo sobre una entrevista que le hacían a una persona que había aprendido un idioma por
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diferentes motivos sociales, económicos, etc. Lo hicieron a través de la herramienta Clipchart.
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En la fase de difusión y presentación, pusimos una noticia web en inglés en la página web del
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colegio y los alumnos diseñaron flyers para invitar a algunos de otras clases a ver sus
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vídeos. Se les dio Clipchart y Autovaluación. Y en la fase de evaluación, entregaron el vídeo final
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en Classroom, hicimos co-evaluación con una diana de evaluación y de rúbrica y cerraron el proyecto
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con la rutina de reflexión y de sabiduría para ver con qué aprendizaje nos habíamos quedado
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principalmente. Y este es mi vídeo. Muchas gracias por vuestra atención.
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- Subido por:
- María Esther G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 22:19
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAMER CALASANZ
- Duración:
- 03′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 12.20 MBytes
