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Video Explicativo plantilla rúbrica portafolio - Contenido educativo

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Subido el 21 de julio de 2023 por Ruth M.

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Video donde muestro como se usa la plantilla de rúbrica que he creado para AUTOEVALUCIÓN en la creación de tu portfolio

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Buenas, vengo a presentaros brevemente una plantilla que he creado en Excel, una herramienta 00:00:00
ofimática de Windows para la rúbrica del porfolio. Lo primero es que he creado una 00:00:08
pestaña con los datos principales y la queremos rellenar, donde podemos poner en total el 00:00:14
número de evidencias que vamos a presentar, por tener una referencia de cada alumno muy 00:00:19
gráfica y muy visual, y la calificación que estimo obtener. Entonces ya pasaríamos 00:00:26
a la segunda hoja en Excel que se llama autoevaluate. En la hoja lo que he hecho es crear, respetando 00:00:32
absolutamente la rúbrica que nos aparece en calificaciones dentro del aula virtual, 00:00:41
donde estamos matriculados para crear el porfolio, tal cual las escalas de rúbrica que nos presentan 00:00:47
por cada una de las evidencias. Entonces veríamos en gestión de plataformas de aprendizaje 00:00:55
y evaluación, pues tenemos cada uno de los peldaños. Nosotros, como alumnos, podemos 00:01:01
intentar autoevaluarnos. Oye, yo creo que he llegado aquí a que agrego bloques, a que 00:01:07
entrego la herramienta con otras herramientas, a que integro actividades personalizadas, 00:01:13
que es lo que mis alumnos devuelven continuamente como fichas de trabajo con feedback, a que 00:01:18
además tengo gamificación y tengo trabajos en equipo que se gestionan desde esta plataforma, 00:01:24
y también tengo visual thinking, porque considero que las infografías que vamos creando, a 00:01:30
veces yo, a veces ellos, respeta totalmente este visual thinking que me piden. Pues entonces 00:01:36
podríamos considerar también que hay autoevaluación, sí, porque hay formularios, incluso subrúbricas 00:01:42
de este tipo, para que ellos las vayan completando y vean el nivel de consecución de sus objetivos. 00:01:48
¿Y realizo adaptaciones propias de las enseñanzas? Por supuesto. Yo doy clase en FP Básica 00:01:55
y las adaptaciones son permanentes, continuas, a todos los niveles. Entonces, he mostrado 00:02:00
un total, muy por encima, por supuesto, porque el vídeo solo me permite cinco minutos, de 00:02:08
mis dieciséis módulos que tengo creados en esta plataforma, considero que he llegado 00:02:14
al seis. ¿Que no? Pues podría marcar no, y entonces la plantilla me daría cero puntos, 00:02:19
pero yo en este caso podría completar cada una de estas escalas. De la misma forma he 00:02:27
procedido a creación y modificación de contenidos digitales, que aún aquí me he puesto, por 00:02:33
ejemplo, pues que estaría en el nivel tres, que me da cuatro puntos. En innovación metodológica 00:02:40
todavía no lo tengo terminado y no sé muy bien dónde enfocarlo, porque dudo con la 00:02:47
parte de difusión, le estoy dando una vuelta a eso, pero bueno, en el supuesto caso de 00:02:54
que terminase lo que estoy pensando, pues me daría un seis, porque para mí está completamente 00:02:59
integrado. En reflexión de la práctica docente me he puesto también un seis. En actividades 00:03:06
de formación, con las horas que yo considero en plataformas digitales, me he puesto un 00:03:14
tres. En sellos de calidad no he participado en nada, desgraciadamente no se me ha brindado 00:03:22
esta oportunidad de momento desde el centro. Aquí, en participación de difusión de programas, 00:03:28
es que he sido la coordinadora de la digitalización del proyecto Sostenibilidad, que es uno de 00:03:38
los proyectos más gordos que se han llevado a cabo este año en mi centro, con actividades 00:03:43
para toda la comunidad educativa, en redes sociales, integración entre las diferentes 00:03:49
formaciones, tanto en FP como en la ESO, como en bachillerato. Para mí es que hemos llegado 00:03:55
a lo máximo, aquí se cumplen cada uno de estos apartados de la rúbrica, y no he participado 00:04:04
en experiencias de intercambio, por lo tanto aquí tengo un cero, se me muestra aquí la 00:04:16
clasificación final, y no me enrollo más porque se me acaba el tiempo. Esto nos daría 00:04:22
lugar a una calificación en cada uno de los apartados de la rúbrica, y lo que hace 00:04:28
al final mi rúbrica es calcular del total de puntos que puedo haber obtenido máximos, 00:04:35
cuántos he sumado yo. Y eso se expresa en porcentaje que me da aquí, con un 65%, que 00:04:41
también podría expresar en puntuación, pero bueno, he decidido expresarlo así. 00:04:51
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Ruth Martínez Jiménez
Subido por:
Ruth M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
5
Fecha:
21 de julio de 2023 - 11:53
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://mediateca.educa.madrid.org/documentos/3citkfrb5u4s4f3q
Centro:
IES ANGEL CORELLA
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
17:9 Es más ancho pero igual de alto que 16:9 (1.77:1). Se utiliza en algunas resoluciones, como por ejemplo: 2K, 4K y 8K.
Resolución:
1920x1008 píxeles
Tamaño:
102.10 MBytes

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