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Tarea 6 CDD A2 Sara Vicastillo - Contenido educativo

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Sara V.

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Bueno, buenos días. Soy Sarabi Castillo Paredes y voy a realizar el vídeo para la tarea 6 00:00:00
de este curso de A2. Empiezo enseñando la tarea 3 en la cual he creado una situación 00:00:11
de aprendizaje. Paso a mostrar tanto la presentación que he creado como a explicar la situación 00:00:20
de aprendizaje. Bueno, la situación de aprendizaje está pensada para mi asignatura, que es inglés, 00:00:27
lengua inglesa y para tercero de la ESO, de Educación Secundaria Obligatoria. La situación 00:00:34
de aprendizaje se llama Let's Become Language Travelers y está pensada en el contexto de 00:00:41
un proyecto a nivel de todo el instituto que se llama Around the World. Aquí tenemos 00:00:48
una introducción. Básicamente, los alumnos a lo largo del primer trimestre adquieren 00:00:57
los conocimientos necesarios para buscar información sobre distintos países de habla inglesa 00:01:05
y tendrán que elegir una ciudad o una población de uno de estos países de habla inglesa y 00:01:11
buscar información sobre la misma y sobre cómo contactar con el ayuntamiento de esta 00:01:19
ciudad, pidiendo información turística. Aquí tenemos un poco los objetivos, que es 00:01:24
que los alumnos utilicen herramientas digitales para buscar información. Cabe decir que esta 00:01:33
actividad se lleva a cabo en un instituto de innovación tecnológica, con lo cual los 00:01:41
pupitres son pupitres digitalizados, tienen un ordenador incrustado. Así que esa es una 00:01:46
de las principales herramientas digitales, además de todos los recursos de Internet 00:01:51
que vamos a utilizar. Tendrán que mandar un e-mail a un ayuntamiento y después crearán 00:01:56
una presentación. Les daremos vía libre para elegir el formato, sea Canva, Powerpoint, 00:02:04
Genial y Prezi, etc., explicando la información que han recabado y el e-mail que mandaron 00:02:11
al ayuntamiento pidiendo información turística. Aquí tenemos la organización, que son grupos 00:02:21
de 4 o 5 alumnos y se realizará todo de manera colaborativa en el aula digital. Y la temporalización. 00:02:28
Aquí tenemos la distribución por sesiones y cuándo tendrá lugar, que será a finales 00:02:39
del primer trimestre. La evaluación se evaluará tanto el e-mail a través de una rúbrica como 00:02:44
la presentación, sea la parte escrita también con una rúbrica y la parte oral lo mismo con una rúbrica. 00:02:52
Esta sería la tarea 3. En cuanto a la tarea 4, he decidido hacer el libro de calificaciones de mi 00:03:01
aula virtual, con lo cual paso a mostrar algunas de las actividades que he creado. Esta sería la 00:03:13
primera con h5p y he creado un espacio para escribir un essay. Aquí les he dado el tema y 00:03:23
tendrían aquí el espacio para escribir el essay. Otra de las actividades que he creado es una 00:03:33
actividad de pronunciación, en la que les hago una pregunta, tienen que presionar para hablar y 00:03:41
decir la palabra en inglés. Esa sería la tarea 4. En cuanto a la tarea 5, bueno, pues paso a 00:03:47
describir el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje que he creado. Sigue 00:03:58
estando obviamente todo en mi asignatura en lengua inglesa y es para el mismo nivel, para tercero de 00:04:07
la ESO. Esta sería la infografía que he creado en Canva. Si pinchamos en inicio, aquí nos salen 00:04:16
las instrucciones de lo que tienen que hacer, donde explica que es obligatorio realizar hasta 00:04:26
la actividad 3, que tienen el repostaje y demás. Si vamos pinchando en la actividad 1, 00:04:36
en inglés, en el que les hablan de los English speaking countries around the world y tienen un 00:04:47
poquito de historia de este idioma global. Si vamos a la actividad 2, aquí tienen una 00:04:56
presentación de precio en la que pueden profundizar un poquito más sobre Estados 00:05:07
Unidos y curiosidades de este país. Después, la actividad 3, que es hasta donde es obligatorio, 00:05:14
sería escribir el email. Aquí tienen pautas para escribir un email formal, que es lo que tendrán 00:05:24
que hacer ellos para contactar con el ayuntamiento de la ciudad que han elegido. Con lo cual, tienen 00:05:32
aquí varios ejercicios de pre-task previos al writing y la actividad de writing que tienen 00:05:39
que realizar. Hasta aquí es donde sería obligatorio, como bien se explica en la 00:05:49
infografía. De aquí, si algún alumno tiene problemas, puede pasar al repostaje. En el repostaje 00:05:54
tienen un vídeo, en el que se les explica un poquito más detenidamente cómo escribir un email formal, 00:06:01
por si con las explicaciones del paso 3 no ha sido suficiente. Aquí tienen una explicación más 00:06:11
detenida, en la que pueden leer también la transcripción del vídeo. El ejercicio o la 00:06:19
parte 4 sería más de ampliación, para quien llegue. Aquí tienen un genial y con más curiosidades sobre 00:06:29
English Speaking Countries. Por último, tendríamos la meta. Este sería el espacio de 00:06:38
actividades con distintos ritmos de aprendizaje que he creado. 00:06:46
Subido por:
Sara V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
18
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 9:42
Visibilidad:
Público
Centro:
IES SALVADOR DALI
Duración:
06′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
132.64 MBytes

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