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Subido el 19 de agosto de 2023 por Maria Del Roci P.

8 visualizaciones

Secuencia didáctica para trabajar el comparativo en el marco de la cultura inglesa

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en la página de Nearpod 00:00:00
viendo una 00:00:01
experiencia de aprendizaje diseñada por mí 00:00:03
como voy a mostrar en la página 00:00:06
principal de Nearpod. 00:00:07
Este es el link que yo he compartido 00:00:10
y esta soy yo, 00:00:11
Rocío Parno, y he generado 00:00:14
esta serie de 00:00:16
secuencias 00:00:18
en Nearpod. 00:00:20
De acuerdo, 00:00:23
pasamos a la... 00:00:23
Esta aplicación nos permite 00:00:25
o bien que el profesor marque el ritmo y vaya pasando diapositivas en su dispositivo principal 00:00:28
y el alumno irá viendo cómo pasan o que el alumno pueda seguir a su ritmo. 00:00:33
En este caso es una presentación para quinto de primaria alrededor del tema Londres en el área de inglés. 00:00:39
Se pretende trabajar los comparativos a partir del personaje de Agatha Christie. 00:00:47
Entonces van saliendo una serie de información. 00:00:50
sobre ella se va fomentando la comunicación entre los alumnos 00:00:53
dando unas preguntas y se va interactuando dentro de la presentación 00:00:58
a través de preguntas en las que tenemos opción múltiple 00:01:01
o tenemos a veces que dibujar. 00:01:05
Por ejemplo, en este caso han sido tres preguntas de opción múltiple 00:01:08
acerca de los medios de transporte y al final el profesor le da 00:01:14
un porcentaje de cuántos alumnos no han respondido 00:01:18
y cuántas preguntas correctas e incorrectas ha habido. 00:01:22
Una de las virtudes de esta herramienta es que además de contestar preguntas 00:01:27
también puedes plantear que dibujen. 00:01:35
Entonces en el caso de esta pregunta, que como es el logo del Metro de Londres, 00:01:38
pues los alumnos pueden colorear y esta parte suele ser muy divertida 00:01:44
porque el profesor luego plantea dentro de la sesión, una vez que todos han terminado, 00:01:53
todos los dibujos en pantalla y suele provocar mucha motivación en las actividades siguientes. 00:02:02
Se le siguen planteando preguntas. 00:02:09
Aquí está lo que he planteado en mi reflexión docente, la importancia de que la secuencia didáctica tenga sentido. 00:02:12
No es la herramienta en sí la que tiene valor, sino lo que planteas con ella. 00:02:18
Entonces, aquí poco a poco se van mostrando elementos de la cultura inglesa y al mismo tiempo nos va dando un contexto para luego poder ir planteando preguntas acerca del comparativo, ¿no? 00:02:21
Al comparativo. 00:02:54
When we compare two things, we use the suffix "-er". 00:02:56
Entonces, en el siguiente tienen que rodear. 00:02:59
Es un planteamiento bastante más interactivo, que suele funcionar muy bien, 00:03:02
porque suele ser más significativo que la mera exposición por parte del profesor. 00:03:10
Subido por:
Maria Del Roci P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
19 de agosto de 2023 - 11:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LOS ANGELES
Duración:
03′ 16″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
17.05 MBytes

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