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Vídeo LMS: subtitulado evidencias Sylvia Fernández Cardador - Contenido educativo

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Subido el 28 de agosto de 2023 por Sylvia F.

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Video que resume las actividades, contenidos, herramientas de gestión del aprendizaje y evaluación del A. Virtual de 2º nivel de primaria.

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Hola, buenos días. Mi nombre es Silvia Fernández Carrador. Hoy soy maestra tutora del Colegio 00:00:00
de Libros de la localidad de Toslaga, del Grupo de SES-NOA. Y en base a mis asignaturas 00:00:05
yo leo la matemática de inglés y la literatura en inglés al curso paralelo de mi segundo 00:00:10
vez. Este video lo presento para que valore mi nivel de competencia digital de frente. 00:00:14
Quiero comentar que he utilizado diferentes herramientas y plataformas en el proceso de 00:00:21
autenticación de mis propios alumnos, así como en la evaluación de los niños y también 00:00:26
en mi propio trabajo. Antes de comenzar, hablando del LMS, de esta 00:00:31
ola virtual, quiero comentarles que hay otras plataformas que he utilizado muchísimo de 00:00:34
manera paralela, que es la plataforma Raíces, en la que aparecen los colegios y colegios 00:00:38
en el libro, mis alumnos, los parámetros de clase y tal, que he utilizado para presentar 00:00:43
también como evidencia. Las dos plataformas han sido muy útiles en la gestión. Bueno, 00:00:49
intentaré seguir los puntos de la rótula que ustedes nos mencionan. 00:00:56
Comentarles, en primer lugar, que he matriculado a los estudiantes con el rol de estudiante, 00:01:01
que quedaron en grupos, el NDOA, también a los profesores, de tal manera que hay una 00:01:08
coordinación entre nosotros. También decirles que en este curso hemos tenido de muchos plataformas 00:01:13
de mensajería, donde tanto por grupo como de forma individual hemos estado en contacto 00:01:19
directo con los chavales, el acceso a esta sección de mensajería a través de la ola 00:01:26
virtual para los alumnos es mucho más sencillo y más intuitivo, y luego está a nivel individual 00:01:31
donde se sienten más libres a la hora de expresar su opinión. 00:01:37
Comentarles que la ola virtual está organizada por temas, que son estas áreas de la matemática 00:01:43
civil y cada área está formada por unidades bibliográficas, que son las unidades que 00:01:51
estamos trabajando desde lo más reciente, el último tiempo que hemos trabajado, 00:01:56
hacia lo más antiguo, lo del principio virtual. 00:02:00
La primera parte de la ola virtual, como les he comentado, es lo último que hemos 00:02:04
trabajado hasta el fin de este día los alumnos. Esta parte de aquí, la metiqueta digital, 00:02:09
ha estado siempre muy presente en nuestra clase. Hemos hablado mucho de cuáles son 00:02:15
las normas de la metiqueta digital. Aquí hay un código sobre representación propia 00:02:19
acelerado en un PDF, en una infografía, y aquí aparece el vídeo adaptado para ellos 00:02:23
donde se habla de cómo aceptar normas. Bueno, comentarles también que el objetivo 00:02:31
de esta ola virtual es que sea muy participativa, muy creativa, que sea intuitiva para ellos. 00:02:37
Aparecen a veces recomendaciones con novedades, por ejemplo, las últimas recomendaciones 00:02:44
para verano, el acto de aplauso, fracasamos en la tarda de seis con un nuevo plano. 00:02:50
También aparecen las reuniones post-trimestres con la plataforma Geniali, donde se reconoce 00:02:57
mi autoría. Han estado siempre colgadas en la plataforma para algún padre que no podía 00:03:05
asistir a la reunión, que necesitaba la recomendación. Esto fue un detalle, porque empezó a ir a 00:03:12
ver que colgamos un vídeo de esta salida y solamente tienen acceso a aquellos alumnos 00:03:17
que tenían algún juego de ESO. La plataforma sin balón, muy intuitiva por las plataformas 00:03:22
educativas que más hemos utilizado. He creado también un plan lector a través de la plataforma 00:03:28
MapRed, que si ustedes ven, vamos a ver información, la he creado. Aquí aparece mi usuario, 00:03:33
ese PDF que asignó a Fernández, que tiene una serie de contenidos, que caduca ahora 00:03:41
el 31 de agosto. Tenemos todo, cita, chat, estadística, donde nuestros alumnos vemos 00:03:46
cuáles son sus libros favoritos, cuánto tiempo independen de los libros. Vamos a ir 00:03:52
a la plataforma Check4Edits, que es un proyecto piloto de nuestro centro, de la plataforma 00:04:01
de educación educativa, a través de las nuevas tecnologías. Vamos entonces a ver 00:04:06
cómo realizamos el proceso de evaluación. Todos nuestros temas hay un proceso de evaluación, 00:04:12
como han podido demostrarse en el libro de calificación, en el tema de lengua. Hemos 00:04:19
utilizado mi primera wiki, ellos han ido aportando todas sus impresiones, hemos trabajado en 00:04:26
lo que es un bocadillo y tal. Luego hemos creado lo que les comentaba, que siempre hay 00:04:32
un audio que acompaña el texto, para facilitar la accesibilidad. Hay un vídeo de creación 00:04:37
propia de Zamba, donde también se les facilita información, lo he creado yo misma. Y apuntamos 00:04:43
las tareas del cómic. También quiero mostrarles que en el área de inglés hemos realizado 00:04:52
un Excel Learning. Bueno, eso es todo. Gracias. 00:04:58
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Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Sylvia Fernández Cardador
Subido por:
Sylvia F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
11
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 20:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI EL OLIVO
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
123.84 MBytes

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