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Accesibilidad y empoderamiento del alumno

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Subido el 5 de julio de 2023 por María Elena E.

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Vídeo subtitulado, en el que se cuenta cómo utilizar la accesibilidad de una tarea de Teams.

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En este vídeo os voy a mostrar las diferentes herramientas de accesibilidad que posee mi entorno virtual de aprendizaje, que es Microsoft Teams. 00:00:00
Aquí podemos ver la página principal de uno de mis grupos, Matemáticas I de la ESO. 00:00:08
Para poder ver las herramientas que me ofrece, vamos a ir directamente a una de las tareas que tienen mis alumnos 00:00:13
y vamos a ir a la vista del alumno y así podemos ver claramente qué es lo que pueden acceder ellos. 00:00:19
Vemos ahí arriba a la derecha un botón que pone lector inmersivo, de manera que ellos tienen la facilidad, ya sea porque se les sea más cómodo o porque tengan alguna dificultad para el aprendizaje, les puede leer toda la tarea palabra por palabra. 00:00:27
Pero para ver la accesibilidad completa es mejor ver, por ejemplo, el documento de Word que tienen adjunto. 00:00:44
Arriba vemos ese lector inmersivo 00:00:50
¿Qué es lo que van a poder observar ellos? 00:00:54
Arriba a la derecha van a tener preferencias del texto 00:00:57
En esas preferencias del texto los alumnos podrán cambiar el tamaño de la letra 00:01:00
por ejemplo, si poseen alguna discapacidad visual 00:01:06
o si son alumnos con déficit de atención 00:01:09
puesto que el tamaño de la letra les va a ser importante 00:01:12
Además, para los dos tipos de alumnos 00:01:15
tenemos la opción de aumentar o disminuir el espaciado de líneas. Pueden cambiar la fuente 00:01:18
y además pueden cambiar el contraste de la letra. Siempre podrán volver en todo momento al formato 00:01:25
del origen. Arriba a la derecha pueden tener las preferencias de lectura. Estas preferencias de 00:01:32
lectura van muy encaminadas para los alumnos que tienen déficit de atención. ¿Por qué? Porque las 00:01:41
líneas, ¿vale? Nuestro documento se puede centrar en una, ¿vale? Dos o tres líneas. 00:01:47
Como podemos observar, podemos observar se ciñe a una o dos líneas o un párrafo completo. 00:01:57
Si mi alumno, su idioma natal no es el castellano o si prefiere que la información le llegue 00:02:16
en otro idioma, puede seleccionar otro idioma, ya sea una de las palabras o el documento 00:02:24
completo. Y así nos aparecerá todo el texto en un idioma que para él la información 00:02:31
le sea más comprensible. Vamos al documento original. Y después, para que el alumno que 00:02:38
pueda tener una velocidad de procesamiento lenta, aparece aquí abajo un icono que nos 00:02:46
a poner llama configuración de voz. En este icono el alumno según su necesidad o según su conveniencia 00:02:50
puede aumentar o disminuir la velocidad de la voz y además como preferencia podrá elegir si quiere 00:02:57
una voz femenina o una voz masculina. Todas estas herramientas están a disposición de todo el 00:03:03
paquete de Office. En nuestra labor educativa nos encontramos con alumnos que tienen dificultades a 00:03:13
la hora de aprender, ya sean dificultades auditivas, visuales, trastornos del aprendizaje, 00:03:21
como déficit de atención, etc. Gracias a esta tecnología las barreras de que dichos 00:03:26
alumnos se encuentran las pueden superar con estas herramientas de accesibilidad. 00:03:31
Subido por:
María Elena E.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
5 de julio de 2023 - 20:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN JOSÉ DE CLUNY
Duración:
03′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
3840x2160 píxeles
Tamaño:
23.46 MBytes

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