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Evidencia_InnMetodológica
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En cuanto a la presentación de las evidencias fundamentales voy a pasar a presentar la innovación
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metodológica. Todos los profesores que estamos en primero de actividades comerciales de grado
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medio utilizamos el aprendizaje basado en retos. Es un proyecto que ya está establecido
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desde hace varios cursos en nuestro centro educativo. Voy a explicar en qué consiste
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la aplicación práctica del reto de Navidad. Todos los profesores que estamos implicados
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en los módulos que participan en el reto impartimos los contenidos y conceptos necesarios
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para afrontar el reto donde cada uno utiliza su propia metodología. Llega el momento en
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el cual nos vamos al aula todos los profesores y les retamos a montar una tienda navideña
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que llevarán ellos solos. Es un momento muy divertido porque queremos motivarles aunque
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al principio sus caras son de miedo. Aquí es cuando les explicamos el proceso, las tareas y
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las rúbricas de evaluación. A veces hay que dedicar más de una sesión porque es algo complejo, pero
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poco a poco van empezando a funcionar entre ellos y van surgiendo las cosas. Cada profesor se organiza
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en un número de sesiones para desarrollar el reto. En mi caso que les doy el módulo de dinamización
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del punto de venta tienen que decorar y dinamizar cada grupo su punto de venta en la tienda. Les
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repartimos por grupos de tres o cuatro alumnos y empezamos a aplicar el aprendizaje cooperativo.
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Utilizamos este método didáctico de grupos reducidos porque normalmente son heterogéneos
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y en el que el alumnado trabaja conjuntamente. Los profesores les hemos buscado los proveedores
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que nos tendrán los productos para vender.
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Unos días antes de la apertura de la tienda llega la mercancía,
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la tienen que codificar, gestionar y cotejar con el albarán
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y después colocar esos productos en su punto de venta.
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Después se realiza la apertura de la tienda durante tres días,
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donde los alumnos la gestionan ellos solos.
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Después se organizan en turnos para estar en la caja
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y en cada uno de los puestos.
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Los profesores nos vamos turnando para estar siempre uno en la tienda
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y así guiarlos y acompañarlos.
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Después cerramos la tienda y lo que se hace es una presentación por grupos
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que ellos han ido elaborando anteriormente.
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La presentan cada parte con el profesor de cada módulo
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y después una donde estamos todos los profesores.
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La nota de las presentaciones y del reto en general
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forma parte del 30% de la nota de evaluación.
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Y una vez que ya han hecho estas presentaciones, utilizamos una sesión para realizar una reflexión y recoger su feedback. Les preguntamos cómo se han sentido, qué les ha parecido la experiencia, que para muchos ha sido la primera vez que se han enfrentado al proceso de venta y frente a los clientes.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Ana P
- Subido por:
- Ana Maria P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 17 de febrero de 2024 - 21:31
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- propia
- Centro:
- IES LUIS BRAILLE
- Duración:
- 03′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 14.09 MBytes
