Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

"Plan experimental de lenguas extranjeras y el blog como herramienta de difusión" per D.Jordi Cabanes Altadill

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 19 de agosto de 2008 por EducaMadrid

397 visualizaciones

Ponencia de D.Jordi Cabanes Altadill: "Plan experimental de lenguas extranjeras y el blog como herramienta de difusión", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Barcelona.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bona nit a tothom. 00:00:00
Us presentaré el projecte que vam dur a terme al Palau Experimental de Llengües Estrangeres 00:00:12
i el bloc com a eina de difusió. 00:00:17
Primerament us ubicaré una mica en el centre on es va realitzar el projecte. 00:00:21
És un CAEP, un centre d'atenció educativa preferent, 00:00:25
on la majoria d'alumnat es proveeix del magreb. 00:00:28
L'índex en què distribueixo la meva ponència és el per què d'un bloc. 00:00:34
El relacionem amb el nou decret, 00:00:39
amb les competències que influïssin més directament, 00:00:42
la projecció de centre i llengües estrangeres, 00:00:46
els antecedents que vam dur a terme la realització d'aquest bloc, 00:00:49
l'experiència de centre, 00:00:52
les dues pàgines creades en el bloc 00:00:54
i els avantatges que em trec d'aquesta experiència. 00:00:57
L'estic i les llengües, el decret, 00:01:02
el relacionem amb un objectiu general 00:01:05
dels catorze objectius que s'han de sol·licitar a finalitzar l'etapa, 00:01:09
que és iniciar-se en l'utilització per l'aprenentatge de l'estic, 00:01:16
seleccionar i valorar la informació rebuda o aconseguida per mitjà de l'estic. 00:01:19
Per aconseguir-ho, el que fem i el que hem de fer 00:01:24
és utilitzar i familiaritzar tant l'alumnat com la comunitat educativa 00:01:27
amb els mitjans audiovisuals i l'estic. 00:01:30
I com és dur a terme? 00:01:33
Primerament, facilitar el seu gust i integrar-lo al currículum 00:01:35
i al projecte lingüístic en aquest cas 00:01:38
i transversalitzar-lo amb les competències meteorològiques i comunicatives. 00:01:41
Quines són aquestes? 00:01:46
Les que tenen més relació amb el projecte, 00:01:48
les comunicatives són la lingüística i l'audiovisual 00:01:51
i el tractament de la informació i la competència digital, 00:01:54
amb les vuit que hi ha. 00:01:57
Ens centrem en aquestes competències. 00:02:00
Per una part, tenim la competència lingüística i audiovisual, 00:02:03
que ens permet saber comunicar 00:02:06
utilitzant els llenguatges audiovisuals i les tecnologies de la comunicació. 00:02:11
I, per altra banda, el tractament de la informació i la competència digital, 00:02:15
que ens serveix per fer útil la informació utilitzant diferents suports. 00:02:19
I això, si assolim aquestes competències, 00:02:25
què aconseguirem? 00:02:29
És aprendre a pensar i a comunicar. 00:02:31
I aprendre a pensar i a comunicar 00:02:34
ens implicarà que facilitarà la cerca i la gestió de la informació 00:02:38
provenent de diferents fonts i suports 00:02:42
utilitzant diferents tipus de llenguatges. 00:02:44
En aquest cas, seran el verbal i el digital, 00:02:47
que a vegades interactuaran. 00:02:50
La projecció de centre i les llengües estrangeres. 00:02:53
Els objectius que contempla el projecte lingüístic 00:02:56
són utilitzar l'aula ordinària, l'STIC, com a recurs motivador i innovador, 00:03:00
fomentar l'alumnat la valoració i actitud responsable envers l'STIC, 00:03:06
desenvolupar en l'alumnat la capacitat d'autopresentatge, 00:03:10
crear, a partir de diverses eines, contextos funcionals significatius 00:03:13
i molt pròxims a la realitat, 00:03:17
fer-ho l'STIC com una porta d'accés a la realitat exterior 00:03:19
i, per últim, desenvolupar la capacitat de crítica constructiva personal 00:03:22
a partir de les audicions pròpies i la dels companys i companyes. 00:03:26
Els antecedents que ens han portat a la creació del bloc 00:03:30
com a experiències que hem fet al centre 00:03:36
han sigut per una part la web del centre 00:03:38
i també la implicació de part del professorat. 00:03:42
En aquest cas, per exemple, la creació d'una webquest. 00:03:44
L'experiència del centre. 00:03:47
Què preteníem amb aquest bloc? 00:03:50
Integrar els recursos tecnològics, per una banda, 00:03:52
per l'altra, atendre els diferents estils i ritmes d'aprenentatge 00:03:55
que trobem a l'aula, desenvolupar estratègies, 00:03:59
diversificar models lingüístics 00:04:03
i establir crítiques constructives personals 00:04:06
i difondre treballs i projectes d'aprenentatge a través del bloc. 00:04:09
Per una part, vam crear una pàgina, Huamai, 00:04:20
on els alumnes, primerament, els passos que van seguir van ser 00:04:23
que es van fotografiar, 00:04:26
van gravar monòlegs descriptius, 00:04:28
tot a través del programa l'Audacity, 00:04:32
van editar-ho, el bloc de llengües estrangeres 00:04:35
que havia sigut un bloc, a través de la pàgina del departament d'ixtec.blocs 00:04:38
i vam utilitzar diverses eines 2.0, 00:04:41
en aquest cas, el boom P3 i el Picasa. 00:04:44
El resultat final va ser 00:04:48
la creació en aquesta pàgina de categories 00:04:51
amb la foto de l'alumnat, dels diferents alumnes que hi van participar 00:04:54
i amb la gravació 00:04:57
del que tenien que dir ells. 00:05:00
En aquest cas, us ho posareu assistint. 00:05:03
De la capa. 00:05:09
Intentarem accedir directament al bloc, 00:05:29
a veure si ens deixa escoltar-lo 00:05:32
com estava muntat tot. 00:05:35
Això és una manera de passar-ho ràpid. 00:05:38
Aquí està la pàgina. 00:05:41
I aquí tenim les categories 00:06:06
creades amb els noms dels diferents alumnes que hi van participar. 00:06:10
Per exemple, si entrem a qualsevol, 00:06:13
en aquest cas, la de la nena que hi havia ahir fotografiada. 00:06:16
Amb el programa es carrega. 00:06:19
S'hauria de sentir. 00:06:40
I per altra part, vam crear 00:06:54
una altra pàgina 00:06:57
amb la dramatització d'una obra de teatre 00:07:00
del conte de la retota presumida. 00:07:03
Vam registrar en vídeo, després ho vam editar 00:07:06
amb l'Estudio 8, vam crear la pàgina al bloc 00:07:09
de la retota presumida 00:07:12
i vam utilitzar diverses eines 2.0. 00:07:15
En aquest cas, ho vam penjar al YouTube. 00:07:18
A veure si ens deixa accedir. 00:07:21
No sé. 00:07:36
Tampoc. 00:07:39
Què? 00:07:42
A la pantalla? 00:07:48
Aquí? 00:07:54
Què? 00:08:01
Ah, sí. 00:08:06
Sí. 00:08:36
D'acord. 00:09:07
I en aquest cas, hi poso l'arxiu de so 00:09:24
que no havíem pogut escoltar, ara l'escoltarem. 00:09:27
El que vam registrar i ho vam editar. 00:09:30
I així amb els diferents alumnes 00:09:36
que hi participaven. 00:09:39
En aquest cas, n'hi havia, 00:09:52
segons el nivell que presentaven. 00:09:55
Així vam dir que teníem 00:09:58
les diferències que hi havia dins l'aula. 00:10:01
Hola. 00:10:06
Sense tancar la presentació? 00:10:18
Sí. 00:10:21
Gràcies. 00:10:36
Per últim, els avantatges que hem tret d'aquesta experiència 00:10:57
són, per una part, 00:11:00
la coordinació constant de l'alumnat i els docents, 00:11:03
sent la implicació del projecte 00:11:06
com una eina més de l'aprenentatge, 00:11:09
les interaccions orals que ajuden a la verbalització 00:11:12
i a la integració dels continguts, 00:11:15
la difusió exterior del treball realitzat a l'àrea de llengua 00:11:18
i, en aquest cas, també la implicació 00:11:21
d'algunes de les famílies en l'aprenentatge. 00:11:24
I la coordinació, per una part, 00:11:27
la coordinació del projecte, del pla experimental, 00:11:30
per una altra banda, la coordinació informàtica de TIC 00:11:33
i, per l'altra part, el suport i l'ajuda 00:11:36
del Centre de Recursos Pedagògics del Vall d'Hebre. 00:11:39
Això és tot. 00:11:42
Molt bé, gràcies. 00:11:45
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
cat
Autor/es:
D.Jordi Cabanes Altadill
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
397
Fecha:
19 de agosto de 2008 - 9:56
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de D.Jordi Cabanes Altadill sobre lenguas extranjeras: "Plan experimental de lenguas extranjeras y el blog como herramienta de difusión", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Barcelona dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
11′ 57″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
37.74 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid