Evidencia área 4: Evaluación y retroalimentación
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Mi nombre es Esther Blanco Gómez, maestra de Educación Primaria en el Colegio Público Miguel de Libes de San Sebastián de los Reyes.
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Este vídeo forma parte de la evidencia del Área 4, Evaluación y Retroalimentación.
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Pasando al diseño de las tareas, muestro aquí la configuración interna de una actividad evaluable en la plataforma Evalum.
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Se trata de un cuestionario de comprensión lectora adaptado al tercer ciclo de primaria,
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estructurado con ítems de opción múltiple y verdadero o falso.
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Al programar la corrección automática y asignar una puntuación a cada pregunta,
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el alumno conoce en el momento la respuesta correcta. A continuación, muestro mi sistema
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de recogida y almacenamiento de calificaciones en el tercer ciclo de primaria. Centralizo la
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gestión en el calificador del aula virtual, donde estructuro las actividades del trimestre y accedo
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a sus notas y retroalimentaciones. Por otro lado, utilizo la plataforma Evalum para registrar
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cuestionarios. Esta herramienta me permite ver los resultados con la puntuación de cada pregunta y
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además me permite exportar estos datos en un Excel. Ambas herramientas me permiten visualizar
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y organizar las calificaciones en entornos institucionales que protegen la privacidad.
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La exportación a Excel de los datos de Ballum me sirvió para analizar cuál fue la pregunta
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que presentó más dificultades en el grupo. Traslade los datos a un gráfico de barras
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para visualizar mejor el rendimiento general. La pregunta número dos fue la que tuvo mayor
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índice de error. La decisión pedagógica fue organizar un círculo de diálogo en el
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aula. Esta actividad cooperativa nos permitió debatir, argumentar y aclarar entre todos
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que ocurrió exactamente en esa parte del libro de lectura, garantizando así un aprendizaje
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más activo. A continuación mostraré cómo realizo la
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corrección manual con instrumentos de evaluación en el aula virtual. A través de una ficha
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de recomendación lectora que han hecho por parejas combino la evaluación cuantitativa
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con la formativa. Como se observa en el vídeo, además incluyo una rúbrica digital interativa
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integrada en el aula virtual, seleccionando los descriptores específicos que justifican
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la calificación numérica asignada. Añado una retroalimentación personalizada utilizando
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anotaciones gráficas sobre su documento, mediante subrayados de colores o sellos digitales. Esto
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ayuda al alumno a comprender sus aciertos y guiar su mejora continua. Estas herramientas me sirven
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para llevar un seguimiento del progreso del grupo, pero sobre todo para dar una retroalimentación
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que les permita ser partícipes de su propio aprendizaje. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
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- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Esther Blanco Gómez
- Subido por:
- Esther B.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 27 de junio de 2026 - 10:17
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MIGUEL DELIBES
- Duración:
- 02′ 24″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 21.23 MBytes